《思考的整理學》：回到思考的源頭，幫我們更好地思考

很久以前，看到一位讀書節目的主持人，每周分享一本大部頭的書，當時心下很納罕：一周能讀完一本書嗎？隨著時間的推移，當我也更多的關注到如何閱讀、如何做筆記，發現這件事完全可以做得到。

最近讀到外山滋比古的《思考的整理學》，我和一位日本書店的店員升起同樣的念頭：要是再年輕一點的時候遇到它就好了。

現在市面上關于思考、關于閱讀的書層出不窮，但是這本書還是很特別。它和現代的、跳躍的、高深的思維方式的介紹有所不同，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”這本書就像那源頭的活水，讓人看到思考最初純粹的模樣，讓人對于思考這件事本身就想親近。

思考最初的模樣是怎樣的呢？可以從思考的另一面--被動學習去體會。

被動學習與主動思考‍‍

被動學習主要指的是填鴨式教育，就是在學校里被動地接受的知識。掌握了這些知識就可以像滑翔機一樣，在環境的助推下飛翔一段距離，但終究會停下來。

與之相對的是主動學習，就像有動力的飛機，可以有方向，可以飛行的更遠。

被動地接受的知識是一些基礎知識，這部分也是必要的，但僅僅靠被灌輸的知識是無法擁有創造力的，真正的人才是兼具滑翔機和飛機能力的人。

如果我們關注一下自己的生活節奏，會發現每天我們都會有思考，但是不是更高效的思考和有創造力的思考呢？答案是：不一定。

很多人習慣于晚上思考，這不是一個好習慣。經歷了一天的各種信息的轟炸，在夜間我們的思緒也會有些紛亂。特別是熬夜進行思考，違反自然狀態，身體也不會被調動出最佳的狀態。

最好的思考時間是早上，是睜開眼睛還沒有下床的時候。你有這樣的經驗嗎？當早上醒來，腦子里回想今天要做的事情，或者是最近思考的懸而未決的問題，都會很清晰，更容易找到解決問題的方法。

思考成果的形成

?除了利用早上的最佳時光來進行思考，我們怎樣有意識地讓自己的靈感跳出來并形成成果呢？

首先要找到素材。素材是思考的原材料，先去看一看別人是如何思考這個問題的，別人都有哪些思考的成果。這一點一般是通過閱讀文獻實現的。一定要在把閱讀過程中把打動你的部分挑出來做好筆記。

有了素材還要碰到靈感。靈感很難在閱讀材料中尋找到，因為閱讀材料中都是別人的想法，已經被局限了。尋找靈感最好是在與尋找素材不一樣的環境里去獲得。比如散步的時候，比如洗浴的時候。

素材加上靈感就一定能形成成果嗎？還不一定，需要一個催化劑。這個催化劑就是時間。當你擁有素材又有一個特別好的靈感時，你的心是雀躍的。這種雀躍也會讓作品帶入你的情緒烙印，帶入你的個性特點。過于主觀的東西必然很難代表大眾的愿望。所以讓素材和靈感沉睡一段時間，去除掉自己的主觀和個性，才更容易形成能引起共鳴的成果。

正如很多老師在寫作課程中建議的，寫完文章沉一沉，第二天或者第三天檢查后再上傳，往往會少犯很多錯誤。

思考的整理

成果的形成需要素材和靈感，那我們在生活中如何積累素材和留下稍縱即逝的靈感呢？

作者外山滋比古總結的方法雖然很原始，卻是我們整理思考的最基礎的思路。

01.對素材精心的整理和提煉

第一種方法是對素材精心的整理和提煉。信息分為三種，第一手信息指的是最具體、最接近實際情況的記錄與部分知識；第二手信息是把同類型的內容收集起來，然后整理，讓彼此間相關聯，大部分的知識是第二手信息；第三手信息就是讓第二手信息再次的升華。

比如說新聞是第一手信息，新鮮、及時，但并不含更多的觀點。對于各類撲面而來的新聞，我們可以概括、歸納、整理要點，進行加工和壓縮，就形成了第二手信息。這個過程也叫信息的遞進。再進一步做整理和抽象化處理，就形成了更為升華的第三手信息。

面對海量的信息，我們整理的第一步就是將信息從第一手信息逐漸地過渡到第三手信息，中間就是一個自己整理的過程，一個將信息逐漸遞進的過程。這樣整理后形成了寶貴的、有價值的素材。

02.系統收集碎片化的素材

第二種方法是將碎片化的素材系統地進行收集。這也符合我們現在的時代特點，到處都是碎片化的知識，如何將它們整合起來，成為自己知識系統的一部分，外山滋比古提供的方法有很大的借鑒意義。

第1個辦法是制作剪報本。最初人們是用剪子把喜歡的內容剪下來，貼到筆記本上，或者是裝到不同的信封里，現在來說我們邏輯是一樣的。就是把網絡上的信息當成素材，放到不同的文件夾中，不過切記要慎重的選擇，并且時常的整理。

第2個辦法是制作知識卡片和讀書筆記。要注意的是做筆記時可以用不同顏色的筆來勾畫出自己贊同的地方和不同不贊同的地方。讀書筆記特別多的時候要做好索引。

第3個辦法是積讀法，類似于現在的書單閱讀法。就是把書收集起來，然后逐一攻破的方法。

第4個辦法是隨時記手賬、筆記。及時把自己的想法記下來，這也是向挖掘自己的靈感過度的方法。

第5個辦法是運用遞進筆記本。指的是最原始的筆記本記錄的內容比較多，隨著時間的推移，可能你會發現有些內容沒有那么重要，而有些內容經過時間的沉淀，依然讓人感興趣。這樣就要把這部分感興趣的內容搬遷到新的筆記本上，可以補充新的想法。這既是一個積累素材的過程，也是一個向靈感過度的過程。

通過以上各種方法，我們積累了重要的、大量的素材，接下來就是促進自己靈感的迸發，讓靈感和素材結合，在時間的催化下形成思考的成果。

03.促進靈感的迸發

靈感的產生是大腦工作的結果，如何提高大腦工作的效率，最重要的方法就是讓大腦自動的休息，通過睡眠讓大腦自己清理，過濾不必要的信息，而迸發出更有價值的有意義的信息。

可以利用聲音來整理自己的思考。比如將寫好的稿子拿出來讀一讀，就會發現一些遺漏的問題，但也要注意一點，就是不要讓自己新鮮的想法，過早的與別人交流。很可能受到一些負面的反饋，導致有價值的新點子流產。

經過一段時間的沉淀，可以把自己的想法和從事不同行業的朋友交流，從中獲得新的啟發。在生活中也可以通過“三上”既枕上、廁上、馬上做一些思考，有時候會有意外的收獲。枕上指的是早晨醒來還沒有下床的那段時間。數學家高斯很多時候都是在枕上，獲得了解決難題的靈感。廁上，對于現代人來說，也是一個相對安靜、獨立、放空的空間，注意力會比較集中，也是靈感迸發的好時機。馬上現在就是你坐在交通工具上，比如公交車、地鐵上

。

這本書提到的方法是一些最基本的思考邏輯和整理思考的思維。對于現代人有不容小覷的借鑒意義。

讀這本書的過程中，心中也會有一些復雜的心情，一方面懊悔，為什么沒早一點看到這本書，也許自己在思考方面就會少走很多彎路，讓自己的學業、事業、生活有一個更高層次的拓展。另一方面也會感慨：經濟、文化的進步有賴于思想的傳播。

《思考的整理學》成書于1983年，出版于1986年。34年過去了，卻依然可以讓人從這本書當中產生很深的體悟，想必這34年來受這本書影響的日本人各方面也會有很大的進步吧。

所謂整理，就是根據這個人的關注點、興趣及價值觀（這三點在大多數情況下可以化成一個同心圓）去做層層過濾和篩選。如果沒有一個明確的價值準則幫助整理，他們就會舍棄很多重要的內容，把一些無關痛癢的東西保留下來。

回到最初的對于思考的整理，對于整理的思考，對我們每個人來說，今天仍然具有重要的意義。其中的感受或許你讀一下才會有觸動。