在對與錯之外，有沒有第3種選擇

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李麗發(fā)表時間：2018-08-14 10:35:43 2012 0 3

關(guān)鍵詞：選擇

No matter what situation we face, no matter how contradictory our hearts are, we always have a choice. What kind of person we are depends on who we choose to be.

不管我們面對什么處境，不管我們的內(nèi)心多么矛盾，我們總有選擇。我們是什么樣的人，取決于我們選擇做什么樣的人。

從出生的那一刻，我們好像就在做選擇題。除了沒法選擇我們的父母，連出生方式都可以做選擇，剖腹產(chǎn)或是順產(chǎn)？你的工作是你的選擇、你的感情是你的選擇、你的友誼是你的選擇。

人生是由無數(shù)個選擇路口匯聚。

當(dāng)承受著突如其來的巨大壓力和痛苦時，我們總是不經(jīng)意間回頭審視自己當(dāng)初的某個選擇。當(dāng)收獲成功的喜悅時，我們也在感激自己當(dāng)初的某一個選擇。曾經(jīng)聽到過的告誡，在這一刻會放大音量：選擇比努力更重要。

我們處理事情的態(tài)度多是兩種。

戰(zhàn)或者逃；

我贏或者你贏；

反抗或者忍受；

支持或者反對；

成功或者失敗；

……

諸如此類。真的是這樣嗎？

這種二元思維給我們帶來了太多的對立，然而，史蒂芬，柯維提出了第3選擇，他在孔子“中庸之道”思想的指導(dǎo)下，他認(rèn)為除了成功和失敗之外，還有第三種選擇，只要經(jīng)過溝通，尋求到介于輸贏之間，以雙方利益共同點為基礎(chǔ)，使得雙方利益最大化的最佳解決事情的方式方法。

come on！

我們忙于說服別人，打敗別人，討好別人或者教育別人。為什么不試試第3選擇？

我們協(xié)同，一起達(dá)成另一個更好的結(jié)局。

比如：一位母親聽說孩子的音樂課取消了，她怒氣沖沖地找到老師想知道為什么。老師說原因是政府要求提高閱讀和數(shù)學(xué)的時間。她本想抨擊政府，但突然問了一個問題：肯定有辦法讓孩子們同時學(xué)習(xí)音樂和基礎(chǔ)課。老師眨了眨眼睛說：當(dāng)然，音樂包含著數(shù)學(xué)思維。于是，愛好音樂的家長和一個愿意研究的老師合作開發(fā)出了一系列通過音樂講授基礎(chǔ)課的課程。

這就是一個第3選擇的例子。

尋求協(xié)同思維模式

思維模式一

我看到自己。將自己看作一個有獨立判斷力和行為能力的獨一無二的個體。聽起來很容易，但事實上我們常常只看到自己的身份和所代表的派別。常常覺得自己的所作所為都是身不由己的。這樣輕易放棄自己選擇的權(quán)利。切忌用“我沒辦法，我只能這樣做”來做推諉，喪失主動努力想辦法的責(zé)任心。

比如，有好多家長送孩子學(xué)鋼琴，學(xué)畫畫，學(xué)舞蹈，學(xué)英語，他們并沒有尋求孩子們的意見，只是一味的跟風(fēng)，別人的家的孩子在學(xué)，我們當(dāng)然也得學(xué)?；ㄙM的金錢事小，孩子們浪費了很多精力和時間，最后和家長產(chǎn)生了很多矛盾。

思維模式二

把對方視為一個獨立的人，很多時候我們在和他人打交道之前就已經(jīng)對對方下了定義。“他是一個富二代”，“他是一個官僚”，“他是一個奸商”，“他沒什么文化”……我們看到的不是一個人，而是一種身份，一種定義，甚至帶著仇恨和偏見。當(dāng)你無法感知到對方和你一樣是個人的時候，你永遠(yuǎn)不會想要和他探索第3選擇。

當(dāng)家長命令孩子做一件事情時認(rèn)為，家長從心理上就認(rèn)為比孩子高一等，孩子聽話是理所當(dāng)然的事兒。如若孩子拒絕的話，這就是將事情限定在了一種非輸即贏的狀態(tài)。我們的目的是將孩子教育好，而不是一味的“服從”。

思維模式三

面對沖突不是回避或自衛(wèi)。當(dāng)你與別人見解不同時，最好的應(yīng)答是：“你不同意？我需要聽聽你的想法”。并切實采取行動。在這一步需要極強的傾聽能力，尤其是雙方情緒激動的時候，更需要能夠?qū)W會同理心傾聽。而不是急于反駁和爭辯。因為人處于生氣、憤怒時會喪失理智，在喪失理智的情況下，很難進(jìn)行平和的交談。這點同時也適用于夫妻矛盾的處理。

思維模式四

雙方產(chǎn)生的矛盾和困難時，應(yīng)找到一種更好的從未想到過的解決方案，而不是陷入相互攻擊的循環(huán)。

職場上，不要在創(chuàng)意的過程中過多的評判和爭執(zhí)，相信在共同利益的驅(qū)使下，朝著共同的目標(biāo)，為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力，將事情處理到最完美的狀態(tài)，不是什么難以達(dá)到的目標(biāo)。

很多孩子玩電腦是以放松為目的的，家長更傾向于關(guān)注孩子的成績，認(rèn)為孩子玩電腦是在浪費時間。就這件事情來說，家長先靜下心來，通過思考掌握好尺度，與孩子進(jìn)行心平氣和的交流，在以“學(xué)習(xí)為主、放松為輔”的基礎(chǔ)上，讓孩子自己制定出放松時間，家長監(jiān)督管理，最后將事情處理好。

創(chuàng)造協(xié)同的四個步驟

一、詢問

問對方：你愿意尋找一種更好的解決方案嗎？可以讓對方減少防御，與你一同探索實驗；很多時候?qū)Ψ綇臄硨Φ奈恢?，拽進(jìn)同一戰(zhàn)壕，來面對共同的問題。這樣，當(dāng)雙方面對共同的問題時，努力得方向保持一致，思維就會順暢起來。

二、界定

雙方討論“更好”究竟意味著什么；把雙方所需要的更好的基本條件都列舉出來；將商討過程中的各部分都明確地標(biāo)明底線，只有鎖定清晰的底線了，雙方才會在同一條路上，朝著同一目標(biāo)前進(jìn)。

三、創(chuàng)造

雙方共同努力，去探索和創(chuàng)造一個可以達(dá)成界定條件的第3選擇；達(dá)到共贏，成功的概率就很大。

四、達(dá)成

當(dāng)雙方都站在同一角度思考同一問題，達(dá)成意見時，協(xié)同各方會群情激奮，這時達(dá)成了協(xié)同。

當(dāng)職場上出現(xiàn)第3選擇，那么

看看下面這個例子：一個女上司如何處理員工要求加薪

員工要求加薪時，領(lǐng)導(dǎo)沒有拒絕或者同意，而是說“多告訴我一些關(guān)于你的事”。（我看到你）員工不僅講了自己的家庭情況還談到了最近的工作和對客戶的分析。領(lǐng)導(dǎo)幫助員工對客戶進(jìn)行了深入的分析，并委派員工負(fù)責(zé)更多的客戶。員工感受到了領(lǐng)導(dǎo)對自己的尊重，并看到了工作的希望，而且，最終也提高了收入。公司并未因此遭受損失，提升了員工能力，獲得了客戶。

這一切源于領(lǐng)導(dǎo)的第3選擇思維，她把員工當(dāng)做人，而不是對手。她愿意傾聽，員工才愿意協(xié)同。只有雙方充分溝通，才能找到最佳解決方案。

當(dāng)家庭溝通時出現(xiàn)第3選擇，那么

看看下面這個例子：一位父親如何處理女兒與吸毒者交往的事情

直接要求女兒遠(yuǎn)離他的吸毒者朋友一定會引發(fā)大量爭吵。父親先讓自己冷靜下來，問女

“告訴我發(fā)生在你身上的事情吧。”女兒說“你關(guān)心的只有你自己，你只不過不想有一個吸毒的女兒，因為那會讓你沒面子！”當(dāng)然，女兒這樣講不公平，但父親放下了關(guān)于公平的想法，而是說：“難為你了。”過了一會，女兒說“我覺得很孤獨，你們都很忙，我沒有朋友，他倆是我唯一可以說話的人。”

這時你可以反駁，但這位父親只是反映了女兒的情感“所以你真的很依賴他們倆。”女兒接著說了自己對于吸毒的看法，“他們吸毒的樣子真可怕，我很擔(dān)心他們。”父親說“看到你的朋友受苦，你一定很難受。”就這樣，父親和女兒逐漸達(dá)成協(xié)同，因為女兒說：“我不知道如果我也這樣會怎樣？”

孩子有時候說話是會傷人的，但你要知道他們的傷害只是針對他們的情緒而并非針對你。如果你針鋒相對地反擊，雖然尋求了公平，但喪失了獲得第3選擇的機會。

當(dāng)人生出現(xiàn)第3選擇，那么

第3選擇最本質(zhì)上的思想其實是佛教講的不二，即無分別心。

我們通常把生活分成“工作”和“休息”，于是“不停地工作”和“退休后休息”成為了兩種選擇模式。第3其實我們可以尋找第3選擇：“做出貢獻(xiàn)，享受人生”。如果你有一個永久的使命，你就可以永遠(yuǎn)活在高潮中，選擇奮斗，同時也是選擇了享受。最重要的是，有個愿意為之奮斗的使命。

關(guān)于選擇，寧和心理的20個建議

1.不驕傲自滿，放下自己總是正確的想法。

2.學(xué)會說“對不起”。

3.快速寬恕被輕視的感覺。你可以選擇是否被冒犯，如果你感覺被冒犯到，那么就別理會這種感覺。

4.不要給自己或他人太大的承諾，從小承諾開始。

5.順其自然，繼續(xù)遠(yuǎn)行。

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