戀母情結(jié)，又叫做俄狄浦斯情結(jié)。這是一個孩子在五六歲左右的時(shí)候，為了對抗和母親的分離焦慮，而激發(fā)的依戀母親的情結(jié)。
心理學(xué)上來講，戀母是兒童心理發(fā)展的必然階段。孩子在五六歲之前，必須要和母親形成穩(wěn)定的安全的依戀關(guān)系心的陪伴給了孩子極大的安全感。母親也是孩子人格成長最初影響最深的人。孩子會逐漸從完全依賴母親，而過渡到對外在世界產(chǎn)生興趣。而母親過度的溺愛和過度的疏離，會很容易造成孩子的戀母情結(jié)，沒有辦法順利的過渡。導(dǎo)致孩子沒有辦法形成穩(wěn)定的人格。也會讓孩子在未來的親密關(guān)系當(dāng)中備受折磨，生活中的媽寶男就是一個比較典型的例子。戀母情節(jié)也是導(dǎo)致同性戀的重要原因之一。很多長大后，仍有戀母情結(jié)的男人，由于在心理上的認(rèn)知，容易對年齡大的女人產(chǎn)生好感或性欲，故而表現(xiàn)為追求比自己年齡大很多的女人，但絕非平常的姐弟戀，比如女人比男人大了快一輪，這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中也屢見不鮮。
戀母情結(jié)在小的時(shí)候，沒有特別明顯的癥狀，直到長大后還未擺脫戀母情結(jié)就相對復(fù)雜起來。有戀母情結(jié)的男性在和妻子的關(guān)系上往往不融洽，男性有戀母情結(jié)的，聽到妻子說母親的壞話，會達(dá)到無法忍受的程度，甚至自己也有種莫名其妙的罪惡感。為此，會常與妻子慪氣，夫妻關(guān)系的裂痕會越來越大，最后達(dá)到不可收拾的地步。這一半原因是男性本身不好，一半是男性的母親不好，做母親的沒有意識到自己的言談舉止影響了兒子和妻子的關(guān)系。
有戀母情結(jié)的男性，很可能是一個沒有主見，缺乏進(jìn)取精神的男性，因?yàn)檫@種男人非常害怕失去母親的愛，所以一直是窺測著母親的臉色，抑制自己的主張，專門為了討好母親的滿意而生活著的，由于過于依附母親，其思維方式和言談舉止都容易女性化。帶著這種生活態(tài)度進(jìn)入社會，也是一個懦弱的人，沒有別人的指令，就不能行動，缺乏自主意識，精神容易慢性萎縮。
有戀母情結(jié)的男性，習(xí)慣于單方面獲得，不懂得自己應(yīng)主動地去為他人服務(wù)。有一個小伙子，到醫(yī)院探望母親時(shí)不但沒給母親帶一點(diǎn)東西，反而竟把別人給母親帶去的點(diǎn)心和水果給吃光了，然后就倒在母親的病床上呼嚕呼嚕地睡起覺來。在他心里，接受母親的愛就等于愛母親了。戀母情結(jié)對擁有者的危害是很大的，會不同程度的影響自身獨(dú)立處理事情的能力，如果沒有人從旁指導(dǎo)，或者率先示范，就會畏怯不前，甚至在性生活方面也缺乏獨(dú)立的主見和沖勁等等。導(dǎo)致在社會以及工作上容易處處碰壁的后果。
戀母情結(jié)的本質(zhì)是相似和互補(bǔ)。以男孩為例，他與父親同性，所以相似，而相似引起認(rèn)同，使男孩以父親為榜樣，向父親學(xué)習(xí)，模仿父親，把父親的心理特點(diǎn)和品質(zhì)吸納進(jìn)來，成為自己的心理特征的一部分。男孩與母親不同性，兩性可以互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，相依為命，這就是戀愛或?qū)ο髳邸Ｓ谑牵泻⑴c自己的父母形成了最基本的人際關(guān)系，這種人際關(guān)系可以用“戀母仿父”來概括。戀母和仿父常常相互促進(jìn)。父親愛母親，而男孩模仿父親，他就會越來越愛母親；母親愛父親，男孩為了獲得母親的歡心，必須讓自己越來越像父親。
戀母情結(jié)是最基本的人際關(guān)系，也是最早發(fā)生的人際關(guān)系，長大以后的各種人際關(guān)系都不同程度地受戀母情結(jié)的影響。可以說，后來的各種人際關(guān)系都是戀母情結(jié)的變形。我們把戀母情結(jié)及其變化進(jìn)行編碼，3-6歲出現(xiàn)的戀母情結(jié)是第一戀母情結(jié)，進(jìn)入青春期后出現(xiàn)了第二戀母情結(jié)，第二戀母情結(jié)的對象不再是自己的親生父母，而是父母的替代者，即家庭之外的長者，可以是父母的朋友，也可以是自己的老師、歷史上的名人或當(dāng)紅的明星。相似作用表現(xiàn)為與一位替代父母認(rèn)同，模仿他，學(xué)習(xí)他，崇拜他；互補(bǔ)作用表現(xiàn)為愛上一位年紀(jì)比自己大許多的異性，這種現(xiàn)象叫做“牛犢之戀”。
這個時(shí)期的孩子喜歡編造“身世幻想”，其特點(diǎn)是想象自己不是現(xiàn)在的父母所生，而是從小被領(lǐng)養(yǎng)的，“親生”父母比現(xiàn)在的父母要高貴得多。身世幻想與英雄神話關(guān)系密切。于是告別養(yǎng)父母，踏上尋找親生父母的征途，經(jīng)過一番艱難險(xiǎn)阻終于找到了親生父母。不難看出，身世幻想和英雄神話實(shí)際上是第二戀母情結(jié)的反映，只是親生父母被換成了養(yǎng)父母，而父母的替代者被換成了“親生”父母。擺脫父母，為自己尋找父母的替代者是青春期的普遍心理。這種心理如果過分強(qiáng)烈，就會被導(dǎo)致“非血統(tǒng)妄想”，既毫無根據(jù)地認(rèn)定自己不是現(xiàn)在的父母所生。
隨著年齡的增長，戀母情結(jié)的對象漸漸年輕化，終于被同齡人所取代。此時(shí)，相似作用表現(xiàn)為，能和同性的同齡人形成友誼，互補(bǔ)作用表現(xiàn)為與同齡異性相愛。真正意義上的友情和愛情產(chǎn)生了。這就是第三戀母情結(jié)。為什么戀母情結(jié)的對象會越來越年輕呢？這是因?yàn)椋瑧倌盖榻Y(jié)的對象雖然來源于父母，但又不是現(xiàn)實(shí)的父母，而是父母的意象。心中的意象不會隨著年齡的增長而變老，因此，個體在長大，而父母意象不長大。相對于個人的年齡，父母意象越來越年輕，戀母情結(jié)的對象也越來越年輕。
所以小時(shí)候戀母最明顯的，就是表現(xiàn)為特別粘著母親，比如喜歡和母親睡覺，不愿意和母親別離，哪怕很短的時(shí)間等等。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在生活當(dāng)中不能承擔(dān)責(zé)任，沒有主見，缺乏進(jìn)取精神，關(guān)系當(dāng)中表現(xiàn)出極度自私的時(shí)候。當(dāng)孩子在生活當(dāng)中，用一些不恰當(dāng)?shù)男袨楸破饶赣H滿足其需要的時(shí)候。這現(xiàn)象極有可能是孩子的戀母情結(jié)沒有平衡發(fā)展而引起的。
母親過度的溺愛會導(dǎo)致孩子心理發(fā)育緩慢或阻隔。使得孩子母親過于依賴的同時(shí)，又阻隔了孩子向外界去探索和成長的機(jī)會。有些母親允許孩子七八歲，甚至十幾歲都還賴在媽媽身邊。晚上甚至還要撫摸著媽媽的乳房才能入睡。而有些過度疏離的母親通常又是比較強(qiáng)勢，獨(dú)斷專行的。常常會將自己的意識強(qiáng)加于孩子，很強(qiáng)的控制欲望。也可能因?yàn)閶寢屝愿癖容^冷淡。在孩子成長過程當(dāng)中，過于忽略孩子的心理需要，更甚至?xí)按⒆印Ｈ绻Ｄ甑姆蚱耷楦胁缓椭C，也會很容易導(dǎo)致母親把目光過度集中在孩子身上。甚至有可能把孩子當(dāng)成了精神慰藉的替代。和父親一起生活的單親家庭當(dāng)中，缺失母親的角色給予孩子關(guān)愛。這些現(xiàn)象都容易造成孩子不能和母親形成穩(wěn)定安全的關(guān)系，極有可能對孩子造成嚴(yán)重的戀母情結(jié)。這就會讓孩子把正常的需要壓抑到潛意識當(dāng)中，甚至?xí)^度補(bǔ)償。
大多數(shù)有戀母情結(jié)的孩子出現(xiàn)在家庭情感關(guān)系不和諧的環(huán)境當(dāng)中。所以夫妻之間平衡所塑造的家庭關(guān)系，對孩子的心理成長極其重要。孩子在3~6歲的時(shí)候是否能夠順利過渡，就變得非常重要了。有些家長會錯誤的認(rèn)為，這個時(shí)候孩子在感情上對父母過度的依賴是正常的。甚至?xí)ε潞⒆酉蛲饨缣剿鞫柽h(yuǎn)父母感到焦慮，而進(jìn)行過度補(bǔ)償，讓孩子繼續(xù)保持聽話。孩子三歲之前，母親的地位是父親無法替代的。3~6歲的時(shí)候，父親的重要性就顯得尤為重要了。這是孩子在進(jìn)行性別角色方面的認(rèn)同，尤為重要的時(shí)期。那孩子就需要和父親保持良好的關(guān)系，才能達(dá)到讓孩子對男性角色有充分的認(rèn)識和認(rèn)同。能更好的學(xué)習(xí)到男性特有的性格氣質(zhì)和神態(tài)舉止。鍛煉自己成為一個有陽剛之氣，有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心的男人。女孩則更需要親近母親，以便學(xué)會更柔美的氣質(zhì)和處事方式。
男孩兒要對父親進(jìn)行認(rèn)同，女孩兒要對母親進(jìn)行認(rèn)同。如果位置顛倒了，就容易形成孩子的性身份障礙。往往生活當(dāng)中家長會容易認(rèn)為女孩更應(yīng)該親近爸爸，男孩更應(yīng)該親近媽媽是天經(jīng)地義的。那就很容易忽略了在性別認(rèn)同方面的平衡。這個時(shí)候夫妻雙方就要加倍鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子男孩兒去崇拜自己的父親，女孩更要理解自己的母親。是要鼓勵孩子多跟同性在一起玩耍，對孩子表現(xiàn)出來的與性格相符的特征，給予積極的鼓勵和認(rèn)同。在我們注重對孩子智力的培養(yǎng)的同時(shí)，但不要忽略了對孩子心理和性別認(rèn)同的培養(yǎng)。
