創(chuàng)造力殺手，6種做法讓孩子變成書呆子

　  有沒有覺得，孩子畫的畫雖然歪歪扭扭，卻能媲美美術(shù)館里的作品？這可不是“爸媽眼里出天才”，而是孩子們天生有著比成年人更豐富的創(chuàng)造力。畢加索曾說過：“我花了4年學(xué)習(xí)拉斐爾，但一生都像是孩子一樣作畫”。要保護孩子的創(chuàng)造力，這6件事情，就一定不能做！

　　告訴孩子畫金魚的“正確”方法，告訴孩子小星星應(yīng)該這么彈，當(dāng)孩子把玩具小車翻過來開的時候告訴他這是“錯的”。成人的世界充滿了規(guī)則，鋼琴就該是彈的、書本就是用紙做的、四條腿就要在路上跑、有翅膀就不能到海里游……但孩子的世界卻充滿了可能性。當(dāng)爸爸媽媽著急地把所謂的正確答案告訴孩子，就是在限制孩子的自主探索和創(chuàng)造試驗。打破框框是創(chuàng)造力的表現(xiàn)之一，不按常理出牌的孩子腦袋瓜可是非常好使哦。

　　沒有一個孩子不喜歡爸爸媽媽的稱贊，所以孩子會努力做出“正確的事情”，來博得掌聲和認可。這時爸媽對于“正確”的導(dǎo)向就非常重要了。如果爸媽只在孩子把天空畫成藍色、把花朵畫成紅色的時候，會很熱烈地表揚孩子；而如果反過來，爸媽就會表現(xiàn)得很為難或者沒那么認同。這時，即使沒有告訴孩子“正確答案”，孩子一樣會為了爸媽的夸贊而限定自己不去嘗試別的方法。所以較好的做法是，在孩子嘗試多種方案的時候，給孩子最熱烈的稱贊，鼓勵孩子繼續(xù)思考。

　　什么？幫助也是罪？是的。

　　當(dāng)孩子學(xué)習(xí)新事物的時候往往做得不夠好，他們還沒掌握技巧，不知道該怎么把字寫漂亮、不知道該怎么兩只手一起彈鋼琴。急性子的爸媽可能立馬就上前幫孩子一把，但這就剝奪了孩子自己嘗試找到答案的機會，也在無形中對孩子宣告“你失敗了”。更有益的做法是，袖手旁觀。孩子可能做得不那么嫻熟，但經(jīng)驗是累積的，總會越做越好。不濫施援手，還能培養(yǎng)孩子的獨立精神，避免孩子一遇到困難首先喊“媽媽”。

　　大多數(shù)家里都有這樣的玩具：顏色鮮艷、有一閃一閃的小燈、能播放各種音樂。這種玩具對孩子的確有吸引力，但對于孩子的創(chuàng)造力卻是一個籠子，限制了孩子的想象。現(xiàn)在的一些簡單低智的手機游戲和那些一閃一閃的玩具一樣，都是孩子創(chuàng)造力的殺手。當(dāng)下次，看見孩子放下閃光劍，拿起紙皮箱子和剪刀給自己做一把紙劍的時候，一定要多多表揚鼓勵，因為孩子正在打破創(chuàng)造力的牢籠。

　　越大的孩子，越要給予自由控制的時間。幫孩子把日程安排得慢慢當(dāng)當(dāng)，絕對不是一件好事情。當(dāng)孩子正癡迷于寫毛筆字，不愿意被打擾的時候，媽媽卻硬拉著孩子要去上鋼琴課，這不光阻斷了孩子的自由思考時光，還把原來孩子覺得很有意思的事情變成了一項任務(wù)，消磨了孩子的探索興趣。所以對孩子的時間可以更靈活一些，如果孩子實在著迷，不妨取消后一項活動，讓孩子自由探索吧。

　　關(guān)于競爭對孩子是否有利的問題，教育學(xué)家們展開了激烈辯論還沒有結(jié)果。但就創(chuàng)造力而言，布蘭德大學(xué)的研究表明：競爭是會損耗創(chuàng)造力的。競爭就意味著創(chuàng)造性的作品要受到批判，當(dāng)孩子的作品要被評判的時候，他們就不那么愿意去冒險，也不那么愿意去創(chuàng)新了。這跟魯迅不能和莫言比賽寫書的道理一樣，越講求創(chuàng)造力的事情，越?jīng)]有統(tǒng)一的評判標準。心理學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，孩子熱愛創(chuàng)造性的活動，最重要的原因和出發(fā)點是因為這給他們帶來快樂和成就感，而不是贏得比賽或獎勵的途徑。多項研究指出，僅僅因為孩子做了點創(chuàng)造性的事情就給予獎勵，最終會削弱孩子對沒有獎勵的創(chuàng)造性活動的興趣。

　　創(chuàng)造力好習(xí)慣

　　☆編故事

　　☆在大家面前唱歌跳舞

　　☆講笑話

　　☆聽不同風(fēng)格的音樂

　　☆提問

　　☆停下來觀察有趣的事物

　　☆花點時間“無所事事”

　　☆描述食物的味道