女,28歲,0-3歲黃金一千天可以對寶寶做什么訓練刺激大腦發現，好像大腦成熟打到百分之七八十了到三歲能，好多智力都是三歲前形成的。父母怎么刺激孩子大腦發育了 (匿名)

女,22歲,寶寶三歲，早教書可以培養寶寶的能力嗎？還是說等她上幼兒園了老師會教的？再想辦法就可以？ (匿名)

男 關于孩子的認知問題。上個問題關閉了，重新打出來，大家感興趣可以繼續聊。 男 關于三年級小孩的認知問題 一早，孩子媽媽發了朋友圈，于是我找到這里求助。 首先明確一下，我知道孩子小時候我們管教的方法出過問題，但是現在是找解決方案，請不要糾結于過多分析，謝謝！ 孩子媽媽朋友圈的發文： 對于這樣的孩子，你怎么教？ 以下三張圖片你看出了什么？ 豆子發芽記？ 所謂的虹吸原理？ 自創的實驗？ 最近幾乎每天都能在房間發現新鮮東西。 偷偷摸摸的，真是要瘋了。 這樣的熊孩子請問怎么教[抓狂][抓狂][抓狂] 背景： 我家孩子小時候兩歲前是姥姥姥爺帶大的，他媽媽常去看，但還是比較生份。孩子雖然纏姥爺，但是有時候姥爺打孩子，孩子會說找媽媽去不要姥爺了。 兩歲后帶孩子回來，但是當時問題不是很大，幼兒園前經常出去玩，孩子由于在老家沒有普通話環境，學習普通話相當于晚兩年。學習速度非常慢，在幼兒園時開始十分鐘會寫幾個字，不知道是不愿意學還是真有問題，目前三年級速度也不到其他同學一半。 孩子性格和愛好像我，不愛說話，喜歡研究制作東西，但是性情像媽媽，大大咧咧，觀察力不好，畫畫經常三條線畫兩條線之類。由于喜歡動手，我們給報了模型制作班。但雖說喜歡，但創造行為并不突出，而是喜歡通過破壞物品的方式去研究，比如拆相機、拆墨盒等等。 孩子現在三年級了，但是滿足于各種發明創造。想不通學習才是以后發明乃至工作生活的必須。寫作業和上課都是心在天外，作業錯誤率有50以上，很多是馬虎的原因。 我個人認為，現在已經不是個人發明家的時代，對孩子這種情況要加以干預。 有沒有專家能給個辦法，讓孩子開竅。 希望得到您的指導，謝謝！！！

女,19歲,人往往就是不到那個年齡就不會有那樣的認知，那樣的思維，那樣的智商，你必須要到了那個年齡你才懂，就跟為什么小學二年級比一年級難，三年級比二年級難，因為人在成長過程中智商思維是在一直提升的，只有年齡增長了孩子的腦子才能會那些更難的知識點，會那些更難的題，就跟五年級六年級的孩子已經11 12歲，他們的思維已經發展到可以應對那些數學方程題，而一個一年級小朋友他的腦子智力水平是達不到會這些題目的標準的，他的智商思維只能匹配一些10以內加減法，這個東西沒有辦法，除非是神童，但是那樣的孩子很少，大多數孩子都是普通智商，很多家長不明白這個道理，學很多東西都是這樣，要達到那個年齡孩子才有那個思維能力去應對 (匿名)

女,31歲,我家兩歲十個月寶寶有什么問題？這個年齡段寶寶培養什么能力，我該從那學習，買課程行不，我看有賀齡峰的課，可以買嗎？只有學習一個辦法了，有什么書推薦我看的，這個年齡段寶寶，我有《發展心理學》和《養育男孩》《正面管教》這三本書,,, (匿名)

女,32歲,育兒經驗分享:陪伴孩子成長,激發無限潛能, ,在孩子的成長過程中,作為家長,我們肩負著重要的責任,不僅要給予他們關愛和呵護,更要注重培養他們的各種能力,為他們的未來奠定堅實的基礎。很榮幸老師認可孩子在思維能力和建構能力方面的表現,并讓我分享一些育兒經驗。以下是我在育兒過程中的一些心得體會。, ,一、閱讀,開啟智慧之門, ,閱讀是培養孩子思維能力的重要途徑之一。從孩子很小的時候起,我就注重培養他的閱讀習慣。我們會一起閱讀各種繪本,通過精美的圖畫和簡潔的文字,引導他觀察、思考和想象。在閱讀過程中,我會鼓勵他提問,一起探討故事中的情節和人物,激發他的思維活躍度。隨著孩子年齡的增長,我們逐漸拓展閱讀范圍,包括科普讀物、童話故事、經典文學等。閱讀不僅豐富了孩子的知識儲備,還鍛煉了他的語言表達能力、邏輯思維能力和想象力。, ,為了讓閱讀變得更加有趣和多樣化,我們還會嘗試一些不同的閱讀方式。例如,進行親子角色扮演,將故事中的情節生動地展現出來;或者一起制作簡單的手工書,讓孩子參與到故事的創作中。此外,我也會經常帶孩子去圖書館和書店,讓他感受濃厚的閱讀氛圍,自主選擇自己感興趣的書籍。, ,二、游戲,點亮思維之光, ,游戲是孩子最喜歡的活動,也是培養他們各種能力的有效方式。在日常生活中,我們會和孩子一起玩各種益智游戲,如拼圖、積木、棋類等。這些游戲不僅可以鍛煉孩子的手眼協調能力,還能培養他的空間認知能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。, ,以拼圖為例,從簡單的幾塊到復雜的幾十塊甚至上百塊,孩子在不斷挑戰自我的過程中,學會了觀察圖案的特征、分析拼圖的方法,并且逐漸提高了耐心和專注力。在玩積木時,我們會鼓勵孩子發揮想象力,搭建出各種不同的造型,如城堡、橋梁、機器人等。通過這樣的游戲,孩子的建構能力得到了很好的鍛煉,同時也培養了他的創新思維和創造力。, ,除了傳統的益智游戲,我們還會嘗試一些親子互動游戲,如猜謎語、講故事接龍等。這些游戲不僅能夠增進親子關系,還能激發孩子的思維敏捷性和語言表達能力。在游戲過程中,我會注重引導孩子思考問題的方法,鼓勵他從不同的角度去看待問題,培養他的多元化思維。, ,三、探索,拓展認知邊界, ,孩子對世界充滿了好奇心,他們渴望探索未知的事物。因此,我們會盡量為孩子提供豐富的探索機會,讓他在實踐中學習和成長。, ,戶外活動是孩子探索世界的重要方式之一。我們會經常 (匿名)

男 關于三年級小孩的認知問題 一早，孩子媽媽發了朋友圈，于是我找到這里求助。 首先明確一下，我知道孩子小時候我們管教的方法出過問題，但是現在是找解決方案，請不要糾結于過多分析，謝謝！ 孩子媽媽朋友圈的發文： 對于這樣的孩子，你怎么教？ 以下三張圖片你看出了什么？ 豆子發芽記？ 所謂的虹吸原理？ 自創的實驗？ 最近幾乎每天都能在房間發現新鮮東西。 偷偷摸摸的，真是要瘋了。 這樣的熊孩子請問怎么教[抓狂][抓狂][抓狂] 背景： 我家孩子小時候兩歲前是姥姥姥爺帶大的，他媽媽常去看，但還是比較生份。孩子雖然纏姥爺，但是有時候姥爺打孩子，孩子會說找媽媽去不要姥爺了。 兩歲后帶孩子回來，但是當時問題不是很大，幼兒園前經常出去玩，孩子由于在老家沒有普通話環境，學習普通話相當于晚兩年。學習速度非常慢，在幼兒園時開始十分鐘會寫幾個字，不知道是不愿意學還是真有問題，目前三年級速度也不到其他同學一半。 孩子性格和愛好像我，不愛說話，喜歡研究制作東西，但是性情像媽媽，大大咧咧，觀察力不好，畫畫經常三條線畫兩條線之類。由于喜歡動手，我們給報了模型制作班。但雖說喜歡，但創造行為并不突出，而是喜歡通過破壞物品的方式去研究，比如拆相機、拆墨盒等等。 孩子現在三年級了，但是滿足于各種發明創造。想不通學習才是以后發明乃至工作生活的必須。寫作業和上課都是心在天外，作業錯誤率有50以上，很多是馬虎的原因。 我個人認為，現在已經不是個人發明家的時代，對孩子這種情況要加以干預。 有沒有專家能給個辦法，讓孩子開竅。 希望得到您的指導，謝謝！！！

女 小孩子已經三年級，學習很差，差到考試分數剛剛及格。每天教做作業都是折磨，主要表現如下：1.認不住字，甚至連拼音都還沒完全認住。2.做題的或閱讀的時候總有跳字。3.閱讀及語言表達總是抓不住點。4.做作業經常小動作。 測試過智力正常，無多動癥，人格健全，懷疑是學習障礙，求問大致診斷及大致的治療建議，靠譜再細談。

男,13歲,或許真的一切都是我的錯……我不該在這個世界上活著 (匿名)

女,有人嗎聊聊唄……………………………………