給力心理
孩子為什么能專注玩游戲，卻無法專注學(xué)習(xí)？
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李桂梅
發(fā)表時(shí)間：2023-04-13 09:19:13
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李桂梅
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?孩子為什么能專注玩游戲，卻無法專注學(xué)習(xí)？
我們經(jīng)常會(huì)聽到有家長(zhǎng)說，我的孩子玩起游戲來可以不吃不喝，你大聲叫他他都聽不見，但一到寫作業(yè)，就各種頭疼腳痛，口渴尿急。為什么會(huì)這樣呢？可能有以下幾個(gè)原因：
1.現(xiàn)在有很多游戲，動(dòng)漫，小視頻等等，他們的內(nèi)容制作得非常精巧，能給到孩子非常強(qiáng)烈的感官刺激，不需要孩子主動(dòng)注意就被吸引，但學(xué)習(xí)就沒有那么強(qiáng)的感官刺激，它是非常需要主動(dòng)注意的。
2. 孩子的注意力的時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的，3～6歲有意注意的時(shí)間大約3-15分鐘，7-10歲的孩子能持續(xù)20分鐘左右，10-12歲大約是30分鐘。但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)設(shè)置一節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)大多超出了該年齡段能專注的時(shí)長(zhǎng)，所以這個(gè)也是孩子會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味的原因。
3.孩子在游戲中很容易獲得掌控感。一點(diǎn)鼠標(biāo)，馬上就射擊了，馬上就換皮膚換裝備了，評(píng)價(jià)體系也很簡(jiǎn)單，我達(dá)到了多少分就能升級(jí)，但是學(xué)習(xí)并不能說我想考多少分就能考多少分，它沒有那么容易，它需要付出很多時(shí)間精力，做一定數(shù)量的練習(xí)才有可能獲得高分，而且評(píng)價(jià)的體系你也不清楚，上次考90分得了第一，這次考90分是中等水平。孩子自然會(huì)更愿意去做看得見，摸得著，并且很容易有成就感的事情。
4.老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過度焦慮。老師在給學(xué)生布置作業(yè)后，通常還在家長(zhǎng)群里了叮囑家長(zhǎng)：請(qǐng)督促孩子完成作業(yè)。家長(zhǎng)本來對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就非常緊張，每天一吃完飯就打開班級(jí)群一條一條督促孩子寫作業(yè)，不敢看電視，不敢娛樂，不管是大考小考，比孩子還緊張。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們可以看到，老師和家長(zhǎng)都是非常焦慮的，都不由自主地把本應(yīng)由自己承擔(dān)消化的焦慮投射給了孩子，孩子自然很難專注學(xué)習(xí)。另一方面，也會(huì)讓孩子覺得，既然你們都那么關(guān)注我的成績(jī)，我就可以不那么關(guān)注了。也就是說，這個(gè)事情是你們的事情，不是我的事情，既然不是我的事情，自然可以不那么努力。對(duì)于不是自己的事情沒那么用心，這是人性，學(xué)習(xí)這個(gè)事情也一樣。
5.我們老師和家長(zhǎng)對(duì)于玩游戲和學(xué)習(xí)持截然相反的態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)想方設(shè)法讓孩子多花時(shí)間多花精力，對(duì)于游戲，也想方設(shè)法讓孩子不接觸，對(duì)游戲視同危險(xiǎn)品。有一句話叫越禁忌越誘惑，這相當(dāng)于我們?nèi)藶榈亟o孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)環(huán)境，讓孩子自然對(duì)游戲的興趣比對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大。溫馨提示：文章、帖子、評(píng)語僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不代表平臺(tái)
我們經(jīng)常會(huì)聽到有家長(zhǎng)說，我的孩子玩起游戲來可以不吃不喝，你大聲叫他他都聽不見，但一到寫作業(yè)，就各種頭疼腳痛，口渴尿急。為什么會(huì)這樣呢？可能有以下幾個(gè)原因：
1.現(xiàn)在有很多游戲，動(dòng)漫，小視頻等等，他們的內(nèi)容制作得非常精巧，能給到孩子非常強(qiáng)烈的感官刺激，不需要孩子主動(dòng)注意就被吸引，但學(xué)習(xí)就沒有那么強(qiáng)的感官刺激，它是非常需要主動(dòng)注意的。
2. 孩子的注意力的時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的，3～6歲有意注意的時(shí)間大約3-15分鐘，7-10歲的孩子能持續(xù)20分鐘左右，10-12歲大約是30分鐘。但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)設(shè)置一節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)大多超出了該年齡段能專注的時(shí)長(zhǎng)，所以這個(gè)也是孩子會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味的原因。
3.孩子在游戲中很容易獲得掌控感。一點(diǎn)鼠標(biāo)，馬上就射擊了，馬上就換皮膚換裝備了，評(píng)價(jià)體系也很簡(jiǎn)單，我達(dá)到了多少分就能升級(jí)，但是學(xué)習(xí)并不能說我想考多少分就能考多少分，它沒有那么容易，它需要付出很多時(shí)間精力，做一定數(shù)量的練習(xí)才有可能獲得高分，而且評(píng)價(jià)的體系你也不清楚，上次考90分得了第一，這次考90分是中等水平。孩子自然會(huì)更愿意去做看得見，摸得著，并且很容易有成就感的事情。
4.老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過度焦慮。老師在給學(xué)生布置作業(yè)后，通常還在家長(zhǎng)群里了叮囑家長(zhǎng)：請(qǐng)督促孩子完成作業(yè)。家長(zhǎng)本來對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就非常緊張，每天一吃完飯就打開班級(jí)群一條一條督促孩子寫作業(yè)，不敢看電視，不敢娛樂，不管是大考小考，比孩子還緊張。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們可以看到，老師和家長(zhǎng)都是非常焦慮的，都不由自主地把本應(yīng)由自己承擔(dān)消化的焦慮投射給了孩子，孩子自然很難專注學(xué)習(xí)。另一方面，也會(huì)讓孩子覺得，既然你們都那么關(guān)注我的成績(jī)，我就可以不那么關(guān)注了。也就是說，這個(gè)事情是你們的事情，不是我的事情，既然不是我的事情，自然可以不那么努力。對(duì)于不是自己的事情沒那么用心，這是人性，學(xué)習(xí)這個(gè)事情也一樣。
5.我們老師和家長(zhǎng)對(duì)于玩游戲和學(xué)習(xí)持截然相反的態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)想方設(shè)法讓孩子多花時(shí)間多花精力，對(duì)于游戲，也想方設(shè)法讓孩子不接觸，對(duì)游戲視同危險(xiǎn)品。有一句話叫越禁忌越誘惑，這相當(dāng)于我們?nèi)藶榈亟o孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)環(huán)境，讓孩子自然對(duì)游戲的興趣比對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大。溫馨提示：文章、帖子、評(píng)語僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不代表平臺(tái)
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