孩子厭學抑郁的深層原因

 在我的這些年的咨詢當中 。越來越多的孩子產生了厭學抑郁 ，有不少孩子把自己交付給了電腦 游戲，家長們非常著急 ，那么是什么原因導致了越來越多的孩子出現了厭學抑郁的現象呢？ 

     一，家長把學習作為衡量孩子的唯一標志 讓孩子價值感標的單一化 ，與豐富的世界脫節 。成績成了孩子價值的唯一支持，一旦學習出現一些問題的時候 ，孩子的自我價值就崩塌了 ，特別是當他多次努力學習依然不能夠有起色，他就會認為他徹底的完了 。孩子是格外忠誠于父母的 他希望自己能夠回報父母，希望父母能看得上自己 ，所以這個時候就很容易崩潰 他無法去上學 無法去面對自己 ，于是厭學抑郁就開始了，如果家長的教育方式又偏武斷，孩子的內心委屈就無人能看到 更得不到理解 ，就壓抑了自我的生命力 。當然 厭學 抑郁 生病在家也是保護自己的一個方式 ，可以不用去面對學習 ，逃避壓力 。

    二、 孩子通過厭學抑郁尋求關注，并且想借此來解決父母的內部問題 。現在生二胎甚至三胎的家庭越來越多了 ，而那個大孩子看著自己的母愛 父愛被別人分享 ，內心深處非常匱乏 失落 ，恰巧此時 在學校里又發生了一些事件 ，比如學習成績下降 比如和同學們相處不好 ，這個孩子感覺到自己很沒有用 ，不被父母喜歡不被所有人喜歡 。自己是非常糟糕的 ，所以他就通過自殘 等手段 希望喚起父母的注意力 ，而內在的是一種渴求關注 。如果此時恰巧父母的情感出現了問題 ，那孩子癥狀會更加的強烈，這時 父母會重新把注意力放到孩子身上 ，于是孩子通過自己的厭學 抑郁 巧妙的解決了父母的問題 。

  三，家庭環境的氛圍格外壓抑 ，孩子想通過自殘厭學的方式 沖出牢籠 。有的家庭在家系統內部出現了很大的問題 ，特別是父母早年有過一些陰影或者創傷性的經歷 ，對孩子有過度的限制否定 控制 ，不給孩子自主權 ，把很多的注意力都過度的放在孩子身上 ，使孩子感覺時時刻刻處在監視之下 ，孩子從來沒有被別人當成情感鮮活的人對待過 ，不允許有自己的思想 ，孩子成為一個工具人 ，此時作為癥狀最輕的孩子 最先出現問題 ，通過厭學抑郁作為沖破牢籠的方式 最終想達到的是收回自己的自主權 ，他的人生他希望能夠自主支配 ，如果不給這個權利 那我就把自己毀滅 ，自我毀滅也是自我實現的一個方式 。

    面對孩子的厭學其實往往不僅僅是孩子需要調整 更多的是需要家長做咨詢 ，特別是需要家長自身的人格加以成熟 ，成熟健康的父母 才有可能給孩子健全的人格 。