有些孩子到了中學或大學，出現嚴重的行為問題（輕者與家長對抗、對立、沖突；重者不上學；更嚴重者抑郁、自殘、自殺），還有的孩子在小學甚至幼兒園就出現問題（學習消極被動、作業拖拖拉拉、不愿意上學、害怕上學、被同學欺負或欺負同學）。

孩子出現的所有問題，“癥狀”表現在孩子身上，“病根”往往出現在家長身上。家長不是不愛孩子，而是愛的方式不對：要么溺愛，要么高控！

溺愛的孩子，往往不負責任、不懂感恩、小時候不學習長大不工作；高控的孩子，往往逆反、對立、沖突，甚至與父母反目成仇、水火不容，嚴重者以不上學或自傷自殺等方式報復父母。

怎么辦呢？冰凍三尺非一日之寒。要避免問題越來越惡化，家長必須升級、更新自己教育方法。正確的方法，事半功倍，輕輕松松即可把孩子教育好；錯誤的方法，事倍功半，甚至勞而無功，嚴重者勞而有害！

很多家長對于升級教育方法失去了信心，因為這些年來自己在教育孩子上付出太多了，但結果卻是一次次努力，一次次失敗！所以，要提升家長的信心，必須讓家長體驗到成功！

如何讓家長在教育孩子上體驗到成功呢？關鍵在于一個“小”字。家長常犯的錯誤就是步子太大，總想一下子解決問題，結果每次努力都是同樣的結局：失敗（挫敗）、沖突（對立）。

為避免急于求成、貪多求快的“老毛病”，家長需要咨詢師做自己的教練。就像學開車、學游泳、學舞蹈需要教練一樣，學教育孩子更需要教練！

家長教練的核心在于“每次一小步，積少成多”。具體做法：①家長提出想解決的一個問題→②咨詢師與家長商量一個雙方都能接受的小目標→③咨詢師與家長商量一個雙方都能接受的小方法→④家長試驗小方法→⑤家長反饋試驗結果：若成功則繼續或重新商定一個新的小目標并繼續③；若失敗則重新商定一個新的更小目標并繼續③。

按照上述做法，每次解決一個小問題，就可以讓家長在教育孩子的過程中，取得一個一個小小的進步，這樣積少成多，螺旋式提高，就可避免以往那種屢敗屢戰、屢戰屢敗的惡性循環。