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表面的一往情深，背后往往是自戀特質(zhì)的狂歡戲碼。 一個(gè)真正深情的人，面對(duì)自己的洶涌情感，內(nèi)心會(huì)糾結(jié)，會(huì)遲疑。畢竟不知道劇烈感情是否會(huì)給別人帶來(lái)困擾，別人是否真的需要這種深情，或是這種深情會(huì)不會(huì)是單方面的一廂情愿。 而好不容易，情到深處自然流露時(shí)，會(huì)不好意思，會(huì)膽怯。畢竟要將自己的滔天的情感展露人前，甚至是眾人面前，哪怕再坦然，也有種像剝光衣服般的無(wú)所適從。 也就是說(shuō)，一個(gè)深情的人，克制，自持，懂得顧全大局，而后再做出有利于對(duì)方立場(chǎng)以及彼此關(guān)系的事情。 而喜歡表演深情，山盟海誓，海枯石爛的背后，跟深情沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系，甚至這樣的人就是婚戀大雷。 他們的感情，就像一頓亂箭，毫無(wú)章法，指哪打哪。本質(zhì)更是無(wú)法涵容，處理內(nèi)在情緒，于是通過(guò)一種夸大，夢(mèng)幻的方式來(lái)合理化，來(lái)代償?shù)谋憩F(xiàn)。而只要一瞬間將所有的情緒投射到外界，就不用承受情緒的折磨。 同時(shí)情緒外包的人，必定責(zé)任也外包。 因?yàn)檎嬲呢?zé)任感，需要在負(fù)面事件發(fā)生時(shí)，敢于扛住壓力，面對(duì)未知，在無(wú)數(shù)不確定性中艱難前行，靜待花開。而一個(gè)無(wú)法涵容情緒的人，滿腦子想是是如何讓情緒趕緊過(guò)去。 要不然就表演深情，用眼淚收割同情。要不然就暴怒，用憤怒逼迫對(duì)方就范，完美閉環(huán)。 但很不幸，這樣的人，往往是大眾眼中的香餑餑，無(wú)數(shù)女性眼里的夢(mèng)中情人。 本質(zhì)就是，我們當(dāng)中的大多數(shù)，以情緒穩(wěn)定作為人生的光榮勛章，以情緒為恥，以至于無(wú)數(shù)的內(nèi)在情感被忽略，被壓抑。 而面對(duì)深情表演時(shí)，一瞬間被調(diào)動(dòng)起所有情緒。深切體會(huì)到的是，所有的壓抑得到釋放，一瞬間滿足。為了短暫的滿足，不斷在潛意識(shí)里誘導(dǎo)對(duì)方在幻想層面表演深情，在現(xiàn)實(shí)層面逃避責(zé)任。 真正的深情，要有所歸依，要落到實(shí)處，要以更成熟的方式來(lái)表達(dá)。而這種深情，也只有懂自己情緒的人才能真正讀懂。

被動(dòng)的人，享受的并非被動(dòng)這個(gè)動(dòng)作，而是被動(dòng)過(guò)程中偶爾帶來(lái)的被關(guān)注，被滿足。 當(dāng)一個(gè)人被動(dòng)的時(shí)候，他的內(nèi)心，其實(shí)忐忑無(wú)比。就像一個(gè)放學(xué)在幼兒園等大人來(lái)接的孩子，望眼欲穿，惴惴不安。同時(shí)，更會(huì)伴隨著強(qiáng)烈的無(wú)力感，畢竟還只是一個(gè)孩子，沒(méi)能力自己回家。 一旦看到父母如期待般出現(xiàn)在門口，快樂(lè)會(huì)頓時(shí)涌上心頭，被父母在意的幸福更會(huì)溢滿。 而一旦父母有事，等待過(guò)程中積攢的悲傷，不安，和憤怒。最后會(huì)在姍姍來(lái)遲的大人面前用或隱秘，或攻擊的方式表達(dá)。 也就是說(shuō)，所有的被動(dòng)，背后都藏著一個(gè)極度渴望被照顧，被關(guān)注的受傷孩子。幼年時(shí)內(nèi)在需求沒(méi)有得到滿足，自我一直“卡”在原地。 而這份內(nèi)在動(dòng)力，會(huì)不斷誘導(dǎo)周而復(fù)始玩這樣一個(gè)強(qiáng)迫性的游戲，不斷在當(dāng)下的生活里尋求對(duì)過(guò)去的補(bǔ)償。 哪怕總是錯(cuò)過(guò)，事與愿違，事后懊惱。但只要偶爾被看見，被關(guān)注，就能讓我們獲得了長(zhǎng)久以來(lái)甘之如飴的滿足和燃點(diǎn)起得到無(wú)條件的愛(ài)的希望。 畢竟主動(dòng)，就意味著要接受成為大人的事實(shí)，要懂得遵守成人世界里的規(guī)則，要輸贏自負(fù)。 而這，并非是我們不想成長(zhǎng)，而是內(nèi)在那個(gè)沒(méi)有被充分滿足過(guò)的孩子，不愿意，不甘心去成長(zhǎng)。 所以，當(dāng)下次明明很想主動(dòng)，很想爭(zhēng)取的一刻，卻仿佛有一雙手拖著自己，有一股怨氣莫名升起，與其對(duì)別人憤怒指責(zé)，對(duì)自己懊惱質(zhì)問(wèn)，還不如去看看到底被動(dòng)背后到底埋藏著怎樣的悲傷往事以及跌宕劇情。

所謂執(zhí)念，就是情感上放不下，也過(guò)不去的東西。當(dāng)我們把一種經(jīng)驗(yàn)描述為執(zhí)念時(shí)，大概率意味著一種求不得之苦。 只要有一些東西不能被放下，無(wú)論一個(gè)人在時(shí)間上延續(xù)到多么遙遠(yuǎn)的未來(lái)，ta本質(zhì)上都是活在過(guò)去，ta的體驗(yàn)世界——對(duì)什么東西有感覺(jué)，又對(duì)什么毫無(wú)興趣，所有這一切都會(huì)自動(dòng)調(diào)試為與敘事結(jié)構(gòu)完美適配的樣子。 “只有放下，人才能向前走?！边@句話多么正確，卻又是多么難以被真正觸及，放不下的執(zhí)念里必然包含著無(wú)法告別的東西，倘若真能輕易放下，誰(shuí)人又愿意反復(fù)徘徊在那希望和幻滅的交界地，反復(fù)受傷，卻又割舍不能。 但也真的只有放下了，人才能真的向前走，沒(méi)人愿意守著幻象和殘余，哪怕它總是折射出希望的余暉，它之所以叫作執(zhí)念，就是因?yàn)樗肋h(yuǎn)不能兌現(xiàn)，它只是以近乎可以觸及的樣子滲透進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，并成為了模糊兩者邊界的幻想。 執(zhí)念并非真的放不下，只是我們下意識(shí)地認(rèn)為那里有再也找尋不回的經(jīng)驗(yàn)，有太多不甘心，不情愿，又太多渴望、恐懼、愧疚，不能原諒、饒恕，又或是不能自我寬恕的情感在里面。 或許只有一個(gè)人某天意識(shí)到那種能夠輕身上路且再度向前的自由時(shí)，只有觸碰到真正的希望和與自己失聯(lián)太久的外部世界后，才愿意真正放下。在那之前，那份殘余中或許依然包含了些許余溫和回響。 ? ?祝福所有??

2025年元旦，新的一年，新的開始。愿所行化坦途，所求皆如愿。歲歲年年，萬(wàn)喜萬(wàn)般宜。祝你 祝我歷盡山河，仍覺(jué)人間值得。新年快樂(lè)！祝福所有??

大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，如果父母不待見一個(gè)孩子，家里面所有的姊妹弟兄也會(huì)不待見這個(gè)孩子，而且還會(huì)拉幫結(jié)派的對(duì)付算計(jì)這個(gè)孩子，道德綁架這個(gè)孩子！ 他們把自己的責(zé)任和義務(wù)也會(huì)推卸給這個(gè)孩子，讓這個(gè)孩子好好的替他們盡孝心，還說(shuō)他們幾個(gè)人就是打醬油的，這個(gè)孩子的付出他們不但不認(rèn)可，還冷嘲熱諷的排擠打壓這個(gè)孩子，這個(gè)孩子就是最善良最孝順父母的人，這就是叢林法則，親情變得一文不值，他們眼里只有利益！

你看，對(duì)了吧 過(guò)去發(fā)生的一切，無(wú)論其多么荒謬無(wú)知，或多么悔恨難平，都一定是你在當(dāng)時(shí)的心智水平下，在當(dāng)時(shí)體驗(yàn)情境下，主觀上認(rèn)為的最合理的那個(gè)版本，某種意義上來(lái)講，也是唯一版本。在現(xiàn)實(shí)層面，人永遠(yuǎn)也不可能改變過(guò)去，所有發(fā)生的事情都不是為了塑造一種穿越時(shí)空并修正歷史的幻想，倘若它給你帶來(lái)了在時(shí)間上無(wú)法平息的情緒，那么它一定在告誡你，當(dāng)下或未來(lái)的什么是真正重要的。 比如我讓你看這個(gè)人的槳，你只看到了他的腹肌跟臉龐。

這兩種有毒的父母，才是孩子一生的噩夢(mèng) 1.哭窮，哭窮就好比一顆貧瘠的種子，隨著時(shí)間的流逝在孩子的心里生根發(fā)芽，終其一生被貧困的藤曼所纏繞。咱家里窮，不要和別人比。咱可買不起那個(gè)，別瞎想。家里窮，你得懂事，別亂花錢。殊不知物質(zhì)的匱乏并不可怕，心靈的富足才是孩子一生的財(cái)富。父母的愛(ài)才是孩子一生的底氣 2.索取，也就是我們常說(shuō)的“情緒巨嬰”。父母成為情感的“索取者”，孩子被迫成為“情緒容器”，這是家庭關(guān)系的錯(cuò)位，也是一個(gè)家庭最可怕的地方。你就是這么報(bào)恩的?你得聽我的話，不然我多傷心。你不能只顧自己，也要考慮我的感受。很多的父母，其實(shí)內(nèi)心都是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的小孩而一段健康的親密關(guān)系，父母更應(yīng)該是孩子的引路人

年輕的時(shí)候愛(ài)上什么都不為過(guò) ?成熟的時(shí)候放棄什么都不為錯(cuò)??

孩子厭學(xué)的最根本原因，是缺乏自驅(qū)力和熱情[機(jī)智]，而自驅(qū)力和熱情不能建立在偶然性上，家長(zhǎng)要做的事，就是把偶然性變成必然性，讓孩子自己獲得學(xué)習(xí)的自驅(qū)力和熱情。[鼓掌]具體而言就是，家長(zhǎng)需要多鼓勵(lì)孩子，讓他能夠從學(xué)習(xí)中獲得成就感，逐漸產(chǎn)生自驅(qū)力和學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)的問(wèn)題自然就迎刃而解了。?? ?

如果孩子的出生是為了繼承自己的勞碌 恐慌 貧困 …… 那么不生也是一種善良#原生家庭