女老師，我覺得我腦子好像有問題，可我看不出來到底有什么問題我跟父母關(guān)系不好，我爸不是我親爸，我媽每天都打我，去學(xué)校時(shí)同學(xué)問我身上怎么這么多傷，我都不知道要怎么回答。我小時(shí)候還特別笨，各科都是三分以內(nèi)，甚至聽不懂人話，但我媽也從沒跟我好好說過話。初一時(shí)，碰到了我們英語老師，有一次英語短文有個(gè)推斷題，老師讓我回答，我不會，但老師連著問了我3遍“選什么”，我就會了。因?yàn)槲矣X得，老師很想讓我答出來,老師好像在強(qiáng)迫我思考，從那之后，我就明白思考是怎么回事了，除此之外，還有知識的積累，剛學(xué)英語，覺得一切都是新的，我們老師教了很多，我那時(shí)連26個(gè)英文字母音標(biāo)都會默寫，進(jìn)而順利地學(xué)習(xí)發(fā)音，再接著學(xué)詞性，后面有它們的用法，做主賓表語等，不知道什么意思，過了一段時(shí)間終于學(xué)到主賓表等等，那是我第一次體會到開心的感覺，或許也是我此生的終極目標(biāo)之一。但是我的同學(xué)們都體會不到，他們不激動好像還挺苦惱。在學(xué)句子成分之前的那段時(shí)間里學(xué)了介詞短語，老師那天并沒有講in with at等究竟有什么本質(zhì)區(qū)別，卻是出乎意料地停頓了幾秒鐘，可是我卻憑借那些介詞本身的意思發(fā)現(xiàn)了它們的抽象意義，并意識到英語是獨(dú)立于漢語翻譯存在的，明白那些講不清的譯意，才是真正的入門。但是與此同時(shí)，我卻與我的同齡人越來越遠(yuǎn)。老師提問這個(gè)題為什么這么寫，那學(xué)生就把相關(guān)詞組背出來，老師猶豫了幾秒，就讓他坐下。可是我卻覺得那個(gè)學(xué)生很過分，就是覺得他出賣思想，背叛靈魂。不要覺得這是我們學(xué)英語之后很久的事，這是老師第一次提問我們卷子上的題，也是我們初中以來第一次做英語卷子，后來就一直是這樣，在我們班我從來沒有聽到別人特別真切的思考，我不抬頭，只是聽聽，就覺得特別討厭他們，我覺得接觸到思想的東西，要么就別碰，要么就別踐踏，我還出現(xiàn)過幻覺，看到過一個(gè)人，她拉著裙擺輕輕地轉(zhuǎn)了半圈，特別美，好像比任何人都要美，但不像我見過的任何人，我確定她就是英語，因?yàn)樗齻冃愿裢耆粯樱瑑?yōu)雅又有些靈動，所以我見到別人那樣對她，就會懷疑他們的動機(jī)，很可惜，我想到的可能動機(jī)只有錢，我就更討厭他們了。初中還學(xué)平面幾何，我這個(gè)也很厲害，同時(shí)也留下了一個(gè)奇怪的習(xí)慣:如果我覺得某問題有一個(gè)非常根本的原因，我寧可花很長時(shí)間去把它找出來，也不會考慮過程復(fù)雜而思維量小的方法。上高中后，我也聽不進(jìn)去老師的做題方法，總是本來大家一起好好地在思考問題，老師突然就停下來開始用公式寫，可我真的聽不進(jìn)去。我真覺得除函數(shù)，還有各科壓軸題外，其他題目都可以找出很有意思的做法，只可惜我計(jì)算太差，完全不會解方程，也不會移項(xiàng)，通分。所以就有了更大的限制，同時(shí)看到英語老師除了做題，翻譯很厲害外，什么都不好，還說什么固定搭配，死記住，誰會知道它們?yōu)槭裁磿@樣，我就特別討厭英語老師們，我一直坐的離老師很近，有時(shí)是忍不住了會瞪著老時(shí)看，可能都嚇到過老師，但我完全控制不了，高考后，因?yàn)楹ε屡c我不喜歡的人們呆一塊，也害怕我的夢想無法實(shí)現(xiàn)，又回去復(fù)習(xí)了一年，遇到了我最喜歡的數(shù)學(xué)老師，我能感受到老師很喜歡數(shù)學(xué)，即便老師說不喜歡，但我明白，差不多像我曾經(jīng)喜歡英語那樣，即便現(xiàn)在不喜歡也沒用，大部分英語的思想已經(jīng)成了我本身，即便我強(qiáng)制自己不學(xué)英語，很多重要的東西還在我身邊，或者就成了我。我覺得如果我們數(shù)學(xué)老師不學(xué)數(shù)學(xué)，那他也一定不是現(xiàn)在的他，（思想，性格甚至眼神和容貌）老師總是說一些和我一樣荒唐的話，但事實(shí)上都是正確的，我就覺得老師特別親切，特別善良。我第一次找數(shù)學(xué)老師時(shí)說的是思維方式，我的主張有點(diǎn)接近哲學(xué)，就是基礎(chǔ)原理用，必然性，來理解，應(yīng)用用經(jīng)驗(yàn)來理解，但我那時(shí)并不知道純粹理性和經(jīng)驗(yàn)主義，所以說的很含糊。我老師說有個(gè)模板，知識點(diǎn)之下有對應(yīng)的題型。我聽完后真的特別難受，因?yàn)槲覐膩聿恢滥０迨怯脕碜鲱}的。老師問我不用公式是怎么做題的。我說想想就知道了，老師問怎么想，我說想象一下。然后我說我大題都寫不對，然后老師就說允許我小題按自己的方法寫，大題就按老師說的寫，然后我說我想不起來我以前是怎么想的，我以前幾秒鐘就能想出的東西，現(xiàn)在給我一星期的時(shí)間我都想不清楚。老師就說，不會的，我只是兩種思維出現(xiàn)了沖擊，暫時(shí)比較迷糊，過一段時(shí)間就好了。老師沒想害我。我說我知道。之后我以為我會因模板而不喜歡他，可我卻強(qiáng)烈感覺到老師的能力根本不在于模板，老師好像對數(shù)特別有感覺，并且能讓我用天才形容的人真的不是正常人。第二次找老師聊的是英語，老師說語言只是人們?yōu)榱瞬怀鰜y子而約定俗成的。可我卻覺得工具學(xué)科更接近思想，但我沒有說。我只是說初一老師講到后期，就只有我能聽懂了。下午老師來上課，就不大高興，還說大家都聽不懂的東西沒用，后來我寫小紙條給老師，說它們很重要，人類認(rèn)識里的世界就那么存在，老師看后也不反對。再后來就放假了，我覺得我現(xiàn)在世界觀都很混亂

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獲得公益心：

胡亞娣
您好
涼年
老師，我也不知道到底是我錯(cuò)了，還是別人錯(cuò)了，我看不出來我哪里不對，但覺得排斥別人好像也不對
熊琦紅
你好
許文慧
你好！
唐孝青
你好，你長大了，可以不用以前的方式來看待世界了
涼年
謝謝。
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問

女老師，我覺得我腦子好像有問題，可我看不出來到底有什么問題我跟父母關(guān)系不好，我爸不是我親爸，我媽每天都打我，去學(xué)校時(shí)同學(xué)問我身上怎么這么多傷，我都不知道要怎么回答。我小時(shí)候還特別笨，各科都是三分以內(nèi)，甚至聽不懂人話，但我媽也從沒跟我好好說過話。初一時(shí)，碰到了我們英語老師，有一次英語短文有個(gè)推斷題，老師讓我回答，我不會，但老師連著問了我3遍“選什么”，我就會了。因?yàn)槲矣X得，老師很想讓我答出來,老師好像在強(qiáng)迫我思考，從那之后，我就明白思考是怎么回事了，除此之外，還有知識的積累，剛學(xué)英語，覺得一切都是新的，我們老師教了很多，我那時(shí)連26個(gè)英文字母音標(biāo)都會默寫，進(jìn)而順利地學(xué)習(xí)發(fā)音，再接著學(xué)詞性，后面有它們的用法，做主賓表語等，不知道什么意思，過了一段時(shí)間終于學(xué)到主賓表等等，那是我第一次體會到開心的感覺，或許也是我此生的終極目標(biāo)之一。但是我的同學(xué)們都體會不到，他們不激動好像還挺苦惱。在學(xué)句子成分之前的那段時(shí)間里學(xué)了介詞短語，老師那天并沒有講in with at等究竟有什么本質(zhì)區(qū)別，卻是出乎意料地停頓了幾秒鐘，可是我卻憑借那些介詞本身的意思發(fā)現(xiàn)了它們的抽象意義，并意識到英語是獨(dú)立于漢語翻譯存在的，明白那些講不清的譯意，才是真正的入門。但是與此同時(shí)，我卻與我的同齡人越來越遠(yuǎn)。老師提問這個(gè)題為什么這么寫，那學(xué)生就把相關(guān)詞組背出來，老師猶豫了幾秒，就讓他坐下。可是我卻覺得那個(gè)學(xué)生很過分，就是覺得他出賣思想，背叛靈魂。不要覺得這是我們學(xué)英語之后很久的事，這是老師第一次提問我們卷子上的題，也是我們初中以來第一次做英語卷子，后來就一直是這樣，在我們班我從來沒有聽到別人特別真切的思考，我不抬頭，只是聽聽，就覺得特別討厭他們，我覺得接觸到思想的東西，要么就別碰，要么就別踐踏，我還出現(xiàn)過幻覺，看到過一個(gè)人，她拉著裙擺輕輕地轉(zhuǎn)了半圈，特別美，好像比任何人都要美，但不像我見過的任何人，我確定她就是英語，因?yàn)樗齻冃愿裢耆粯樱瑑?yōu)雅又有些靈動，所以我見到別人那樣對她，就會懷疑他們的動機(jī)，很可惜，我想到的可能動機(jī)只有錢，我就更討厭他們了。初中還學(xué)平面幾何，我這個(gè)也很厲害，同時(shí)也留下了一個(gè)奇怪的習(xí)慣:如果我覺得某問題有一個(gè)非常根本的原因，我寧可花很長時(shí)間去把它找出來，也不會考慮過程復(fù)雜而思維量小的方法。上高中后，我也聽不進(jìn)去老師的做題方法，總是本來大家一起好好地在思考問題，老師突然就停下來開始用公式寫，可我真的聽不進(jìn)去。我真覺得除函數(shù)，還有各科壓軸題外，其他題目都可以找出很有意思的做法，只可惜我計(jì)算太差，完全不會解方程，也不會移項(xiàng)，通分。所以就有了更大的限制，同時(shí)看到英語老師除了做題，翻譯很厲害外，什么都不好，還說什么固定搭配，死記住，誰會知道它們?yōu)槭裁磿@樣，我就特別討厭英語老師們，我一直坐的離老師很近，有時(shí)是忍不住了會瞪著老時(shí)看，可能都嚇到過老師，但我完全控制不了，高考后，因?yàn)楹ε屡c我不喜歡的人們呆一塊，也害怕我的夢想無法實(shí)現(xiàn)，又回去復(fù)習(xí)了一年，遇到了我最喜歡的數(shù)學(xué)老師，我能感受到老師很喜歡數(shù)學(xué)，即便老師說不喜歡，但我明白，差不多像我曾經(jīng)喜歡英語那樣，即便現(xiàn)在不喜歡也沒用，大部分英語的思想已經(jīng)成了我本身，即便我強(qiáng)制自己不學(xué)英語，很多重要的東西還在我身邊，或者就成了我。我覺得如果我們數(shù)學(xué)老師不學(xué)數(shù)學(xué)，那他也一定不是現(xiàn)在的他，（思想，性格甚至眼神和容貌）老師總是說一些和我一樣荒唐的話，但事實(shí)上都是正確的，我就覺得老師特別親切，特別善良。我第一次找數(shù)學(xué)老師時(shí)說的是思維方式，我的主張有點(diǎn)接近哲學(xué)，就是基礎(chǔ)原理用，必然性，來理解，應(yīng)用用經(jīng)驗(yàn)來理解，但我那時(shí)并不知道純粹理性和經(jīng)驗(yàn)主義，所以說的很含糊。我老師說有個(gè)模板，知識點(diǎn)之下有對應(yīng)的題型。我聽完后真的特別難受，因?yàn)槲覐膩聿恢滥０迨怯脕碜鲱}的。老師問我不用公式是怎么做題的。我說想想就知道了，老師問怎么想，我說想象一下。然后我說我大題都寫不對，然后老師就說允許我小題按自己的方法寫，大題就按老師說的寫，然后我說我想不起來我以前是怎么想的，我以前幾秒鐘就能想出的東西，現(xiàn)在給我一星期的時(shí)間我都想不清楚。老師就說，不會的，我只是兩種思維出現(xiàn)了沖擊，暫時(shí)比較迷糊，過一段時(shí)間就好了。老師沒想害我。我說我知道。之后我以為我會因模板而不喜歡他，可我卻強(qiáng)烈感覺到老師的能力根本不在于模板，老師好像對數(shù)特別有感覺，并且能讓我用天才形容的人真的不是正常人。第二次找老師聊的是英語，老師說語言只是人們?yōu)榱瞬怀鰜y子而約定俗成的。可我卻覺得工具學(xué)科更接近思想，但我沒有說。我只是說初一老師講到后期，就只有我能聽懂了。下午老師來上課，就不大高興，還說大家都聽不懂的東西沒用，后來我寫小紙條給老師，說它們很重要，人類認(rèn)識里的世界就那么存在，老師看后也不反對。再后來就放假了，我覺得我現(xiàn)在世界觀都很混亂

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