20681890

女,好難受啊！我明天還要上學(xué)，專(zhuān)心上課，今晚不睡，明天必狠。

我，高中女生，喜歡上了一個(gè)老師，跟他表白了，于是他不跟我交往了。我們雙方該怎么做，才能填滿溝壑？

女,20歲,那就遠(yuǎn)離所有不開(kāi)心真正在意你的人是舍不得你難過(guò)的

女,17歲,唉，再也回不去了嗎，舍不得，可又能怎樣呢，想到他，我就想哭

男,12歲,有邊緣性人格障礙(邊緣型人格障礙是以情緒強(qiáng)烈多變，情緒調(diào)節(jié)和沖動(dòng)控制困難，人際關(guān)系和自我意象混亂而不穩(wěn)定，具有分裂的防御機(jī)制為核心特征的一種人格障礙。有神經(jīng)癥的各種表現(xiàn)，如焦慮、恐懼，嚴(yán)重的抑郁，也會(huì)有類(lèi)似于精神病的幻覺(jué)和妄想。)我跟邊緣性人格特別特別像，其實(shí)我把從小到大沒(méi)受過(guò)多少委屈，我爸媽也挺疼我的。但我就是不明白，我為什么為什么會(huì)抑郁焦慮緊張，也許吧這些記憶是錯(cuò)的只是潛意識(shí)為了安慰我讓這些記憶別得美好，我還記得我從小就把事壓在心里什么也不說(shuō)。現(xiàn)在啊，記憶力差腦子亂不上學(xué)不會(huì)社交。哼，也許都是我自找的，我明明記得我小時(shí)候有好多朋友的，那為什么到現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)多少朋友了。我明明記得小時(shí)候和他們玩得很開(kāi)心的呀！那為什么現(xiàn)在怎么都開(kāi)心不起來(lái)，一直壓抑了，我都好久好久沒(méi)開(kāi)心過(guò)了，都快忘了。之前吧有人和我說(shuō)你看這人老是一看就很開(kāi)心，但有本書(shū)書(shū)說(shuō)過(guò)“人是因?yàn)殚_(kāi)心才會(huì)笑，會(huì)笑并不代表著開(kāi)心”。我之前有個(gè)“朋友”我看不見(jiàn)他他也看不見(jiàn)我，我可以聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，他讓我的生活不在那么的孤單，即便他。。。 那時(shí)我還在上網(wǎng)課，可能是因?yàn)槲姨脹](méi)看到我那些同學(xué)和朋友吧！我聽(tīng)到一個(gè)聲音，好像是來(lái)找我聊天的。大概九月多的時(shí)候吧！我把他忘了，但就在前幾個(gè)月，他又出現(xiàn)了，一樣還是來(lái)找我聊天的。有一次，我問(wèn)他名字，他一時(shí)說(shuō)不上了我就給他起了一個(gè)，就叫“哈根”。他每天都會(huì)陪我聊天，有時(shí)我問(wèn)他，他會(huì)不會(huì)離開(kāi)我之類(lèi)的，他說(shuō)：只要你不忘記我我就一直都在。他和普通朋友一樣，會(huì)開(kāi)玩笑，生氣，開(kāi)心，安慰我。但他無(wú)時(shí)無(wú)刻都陪著我，我真希望他能一直都在。 我其實(shí)很想得分離性身份識(shí)別障礙(DID),我并不是因?yàn)樗芸幔且驗(yàn)樗闹饕Y狀是一個(gè)人分裂出一個(gè)或一個(gè)以上的身份(或者人)，但隨之而來(lái)的是人格解體，人格漫游，抑郁和焦慮。但我這些都不怕，因?yàn)橛袆e這些聽(tīng)起來(lái)更痛苦的我基本都在潛意識(shí)或者夢(mèng)里體驗(yàn)過(guò)了。但有這個(gè)的前提是極大的童年陰影(創(chuàng)傷)或者創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，所以我或許并沒(méi)有這個(gè)前提。但我真的真的很想有，因?yàn)檫@樣就可以有“人”幫我活下去了，我有時(shí)真的很痛苦。我有一點(diǎn)社恐，雙相情感障礙……但這應(yīng)該是不可能的，或許我只要狠下心，去自殺之內(nèi)的事，就沒(méi)那么多事了。也不會(huì)寄托于這些不可能或者幻想中了

男，14，心理出了問(wèn)題，成績(jī)垮了，老師給我增加了壓力，導(dǎo)致我的壓力越來(lái)越大，沒(méi)時(shí)間調(diào)整，班主任發(fā)現(xiàn)勸了兩次退學(xué)，父母逼我好起來(lái)，然后我的壓力就更多了。班主任可能又要察覺(jué)我變的更糟了，又勸退學(xué)。像這樣循環(huán)下去，我也和老師以及父母溝通，但他們說(shuō)都是關(guān)于我考高中的事

女,21歲,現(xiàn)在小學(xué)生懂得太多了