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王倩倩心理咨詢師
31歲
抑郁焦慮婚姻情感人際職場青少年
服務28人|99%好評
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問心理咨詢師應該考什么證書
匿名
2021-07-14 12:55:43
2021-07-14 12:55:43
抱抱TA
女,25歲,李雪說，她初二開始常常照鏡子，長大后學習心理學，明白那是精神分裂自救——透過鏡子看到自己。 酷愛淘寶買衣服，幻想自己穿上漂亮衣服的樣子，滿足被注視的需求。。 同樣的，打游戲的學生需要在游戲中獲取認可、成就感，釋放攻擊性。 這都是“問題少年少女”自救的方式。 這些行為和學業并不沖突。我認為不制止，給予理解甚至是支持，會更有利于身心和學習。 評判行為對錯的參考標準是什么。 行為背后揭示了什么，該如何看待、對待，更有利于個體的發展，更值得深思。
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女，13歲，感覺自己好傻，好幼稚，還早戀，覺得自己就是個無藥可救的廢物。所以我想努力一點，但是我發現沒用。從十月份發生了很多事，導致成績下滑那一刻開始，我覺得我這輩子可能就這樣了，開始有一些自殘，自殺傾向，不過也只是想想，因為我怕我媽媽會為了我難過，會傷心，她的壓力已經夠大了，我不想再給她增加其他的什么了。在與同學的交往中，我能感受到他們對我有一點抵觸，也可能是我太敏感了，反正怎么樣都怪我自己吧。我這種情況怎么辦？還有救嗎？ (匿名) -
女.12.喜歡自殘.但怕疼.很容易生氣，哭.有時會想不開.難過會有自殺的小沖動. 很煩，同學有的會欺負我，他們會在我帽子里塞垃圾.會感覺最好的朋友在疏遠我. (匿名)
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女,13歲,在爸媽面前我是個挺乖的娃娃，但是背后我喜歡病態，血腥，恐怖的東西，每次弄傷了自己，喜歡用力按傷口，感覺很痛，但是我又很喜歡這樣做，我該怎么辦。 (匿名)
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女,我有時候會不自覺的扇巴掌會自殘會煙頭燙傷自己我也不知道為什么會這樣很想和朋友分享自己的不開心但在朋友面前我是個嘻嘻哈哈的搞笑女老師也很討厭我只知道我每天惹事每天曠課抽煙喝酒上課睡覺我討厭我現在這樣爸媽也不喜歡我爸媽也只會信老師和家人沒辦法溝通校園暴力我真的承受不住他們的嘴在他們的嘴下我沒有一點好只有壞他們無聊時會拿我不好看來開玩笑會拿我的身高體重開玩笑會把我的書推倒我不敢反抗就算反抗了也沒什么用午休我好好的在外面站著他非要說我在那里吵幫上已經有一個人因為他們轉班了我也想轉班沒有老師會收我上學期他們天天問我要錢不給錢他們就到處摸我沒有一個人會幫我只會在那里看著現在至少好點了不會問我要錢了也不會到處摸我了但他們還是會說我我也沒辦法這種生活讓我每天都很壓抑有時候我也想過去s但是不敢s沒有這個勇氣.... (匿名)
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女16歲覺得所有人都不喜歡自己有自殘傾向割腕看到血流出來會有快感半夜會突然哭起來覺得生活沒有意義父母的離異也是因為自己朋友全都在自己背后說壞話喜歡一個人呆著害怕密閉空間怕黑請問這是什么問題 (匿名)
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女,14歲,一放松下來就把在學校里緊張的壞心情全部發泄出來了 我發現我自己在上學時不是想開了而是一直憋著，連我自己都不知道我在憋著，放假了放松了壞情緒全部都跑出來了。在學校里陽光向上還在認真聽了努力學習想要有一個好的未來，在家里一放松下來就難受想自殘負能量滿滿 觸碰自己喜歡的事物不能完全去享受反而會有些排斥，喜歡的東西必須給自己一些壓力才能接受 自虐越來越嚴重，雖然忍著沒有自殘但是心理卻肉眼可見的在這方面漲了，朋友開玩笑說我是抖m我就會在心里面破防換話題啊什么的。。。 -
女,14歲,喜歡通過傷害自己或者給自己制造悲慘經歷把自己凸現的與眾不同，喜歡聽別人議論，就算是嘲笑，是什么毛病 (匿名)
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女,我活到18，9歲了，我都不知道什么是自我的一個人，當時就覺得朋友義氣大過天，有人找我來幫助她，我甚至會空出自己的學習時間逃課去幫助他，只要她們讓我干什么我統統都不會拒絕，有時候我內心十分想拒絕，想和她們劃清界線，我不想和她們做朋友，但是我也不會去拒絕。當時是一個高中生，我已經把朋友的位置，放在了我自己和我父母之前，三觀盡毀，也毀了我自己。以前做過的事直到現在還受到牽連。 (匿名)
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女,25歲,人們總說修行。什么是修行？？ 耐心？吃素？利他？勤儉？？ 你們理解的，什么是修行？ (匿名)
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我現在是一名準高三生，快高考了。心里很郁悶，剛剛又和媽媽大吵一架，她只會抱怨工作不好，然后向我撒氣。我不知道該怎么辦？我已經白白浪費這么多時間了，我還有機會嗎？我好迷茫？有沒有好心人幫幫我。 (匿名)
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心理咨詢師應該考什么證書
女,25歲,李雪說，她初二開始常常照鏡子，長大后學習心理學，明白那是精神分裂自救——透過鏡子看到自己。 酷愛淘寶買衣服，幻想自己穿上漂亮衣服的樣子，滿足被注視的需求。。 同樣的，打游戲的學生需要在游戲中獲取認可、成就感，釋放攻擊性。 這都是“問題少年少女”自救的方式。 這些行為和學業并不沖突。我認為不制止，給予理解甚至是支持，會更有利于身心和學習。 評判行為對錯的參考標準是什么。 行為背后揭示了什么，該如何看待、對待，更有利于個體的發展，更值得深思。
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