女 我是小學(xué)一年級的代課老師，一年級分三個班，我是2班的老師，由于學(xué)校條件差，所以一個年級只有一個老師教課。而且從一年級到六年級所有老師都在一個大的辦公室。我今年27，其他的老師有三十的四十的五十的，2016年暑假開學(xué)，學(xué)校來了一位跟我同齡的年輕老師，她教一年級一班，我倆處的也挺好。一年級三班老師四十五六了，在學(xué)校也代課七八年了，從我來學(xué)校代課那天起貌似她看我就有些不順眼，她也總是在辦公室有意無意損我，有一次敢上我心情不好，她又說我，我就在微信上沒有點名點姓的發(fā)了一個某人閑的蛋疼的話，她給我評論作為老師這樣說不好，我回復(fù)我就這樣，后來在辦公室她也就不搭理我了，而且還故意和一班的老師拉攏關(guān)系，和她關(guān)系比較好的老師我都不愿意怎么跟我交流了，期末考試閱卷的時候，她還故意把我和一班老師分開，而且還故意在我面前表現(xiàn)的對一班老師特別關(guān)心。我現(xiàn)在都不想在學(xué)校里面繼續(xù)待下去了，我也不知道我現(xiàn)在到底往下該怎么做？誰能告訴我？ (匿名)

女 入職一年，代課教師，去年十一月臨時接了兩個班。其中一個班，真的合不來，做什么都是錯，我沒有能力管他們，咨詢過資格老的教師解決辦法，一一嘗試都沒有效果。每天都很煩，很累，我知道全校所有老師帶他們他們都不會這么調(diào)皮，他們就是單單來欺負我的。我長得太好說話了，再怎么兇他們都覺得不過如此。今天學(xué)生竟然伸手打我，我?guī)麄冞@么久，自問盡心盡力，那一刻委屈極了，一下子就奔潰了，忍住把課上完就爬教室里哭了，我太玻璃心太脆弱了，我一點都不開心，為了這個班不知道話費了多少心思，他們也不接受，壓力好大，每天心事重重 (匿名)

女 我是一個初中女生，成績中上等，尤其英語不錯，這一期我們英語老師換了一位年紀比較大一點的，我們班都覺得上課變得很嚴肅沒有氣氛，我也這樣覺得，但是畢竟我英語基礎(chǔ)比較好一點，所以也沒太反感這個老師，老師其實對所有學(xué)生都一視同仁，無論成績好或者是成績差的，但是我覺得老師有時候說話傷到同學(xué)自尊，今天上英語課的時候，我有一道很簡單的題目寫錯了，老師正好在我身邊，看到后拍了拍我的頭，并不是安撫的那種，有責(zé)備的意思，我當(dāng)時就覺得好難過好難過，周圍的同學(xué)都看著我 (匿名)

女 為什么我在教學(xué)過程中，總會出現(xiàn)學(xué)生不服氣，和我對著干的情況。有個學(xué)生當(dāng)堂就表現(xiàn)出不滿，還會說我不愛聽的話。我很難受。是我太不會溝通了嗎？這樣的情況發(fā)生過多次了。為什么學(xué)生們都不喜歡我？

男 我是一名學(xué)生，我在班里應(yīng)該是上層的那種學(xué)生，認真聽課，學(xué)習(xí)蠻好的，可是有一次英語老師布置作業(yè)，是在課本上面的作業(yè)，我想到老師上學(xué)期發(fā)了舊的課本讓我們預(yù)習(xí)，舊課本上面有答案，我就把它拿來抄了，可是正巧英語老師巡堂，看見了我抄，我頓時崩潰了，我不會忘記那時候英語老師看我的眼神，英語老師對于我的印象蠻好的，可是她看見我抄答案后不知道他對我有什么想法，她是我們的班主任，第二天的時候我掃地沒有按她規(guī)定的時間上教室，又給她添了壞的印象，上課時講評作業(yè)好像一直都在針對我，因為英語老師學(xué)過心理，現(xiàn)在在她面前我覺得很不自然，我對班主任，也就是英語老師的感覺已經(jīng)變了味，我這個人很敏感又有內(nèi)向，我不知道以后該怎么面對她，又不敢跟她說這件事，我該怎么辦？ (匿名)

女 醫(yī)生，您好！我是個學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生，老師對我的期待也很高，可就是上半個學(xué)期我對自己知識把握不太好，以至于在考試當(dāng)中與同學(xué)傳紙條，結(jié)果被老師當(dāng)場抓住，老師沒有說什么，也沒在大家面前說我，只不過是在課上象征性的說了幾句，并沒提我的姓名，從那時起，老師對我?guī)缀跏遣还懿粏枺鳂I(yè)也照常批改，只是上課根本不提問我，（有時幾乎全班都提問過了，只有我沒有被提問）然后有什么事情也不找我干了，我感覺老師對我放棄了，我該怎么辦？ (匿名)

女 我是一名村校教師，早上八點到校，下午三點過放學(xué)離校，一天大部分時間和同事一起。今天中午休息時間，一個同事說教幼兒園的孩子寫數(shù)字，用小字本。我忍不住提了一下建議：書寫應(yīng)該從小規(guī)范，應(yīng)該讓他們用習(xí)字本寫。 她馬上發(fā)火的口氣說了很多。后來我不再繼續(xù)了，覺得同事之間爭論下去也沒意思。 然后一件事又誤會了，我清理本子，說了一句，我還有數(shù)學(xué)本。然后她聽成了我只有數(shù)學(xué)本，就說她沒拿什么的，【就那意思吧】。我也沒說她拿了我的本子啊，而且什么都沒說。但是她發(fā)火似的口氣讓我很不舒服。 我就說，算了，我不說了，越說越誤會。 現(xiàn)在覺得真的很不舒服，教學(xué)上，我只是用我的經(jīng)驗（曾經(jīng)教過五年幼兒園）提個建議，你大可以不聽，但是不必要這樣發(fā)火吧。 各位老師，能給我分析分析嗎？ (匿名)

女,23歲,親們幫我分析一下吧，我是剛剛畢業(yè)的，是讀職業(yè)學(xué)校。剛剛進去的時候，有個老師對我非常好。第一次給我們上課。點了名之后就走到我這跟我說你是不是叫某某，我說是的。老師說不要騙他。有一天他讓一個成績挺好的一個女孩子回答問題，她回答不出來，就被老師說了。然后讓我回答，我也回答不出來，老師就說有可能太難了，我再講一遍。前年清明節(jié)回老家我在家門口聽歌，也許歌太憂傷了，有個跟那個老師年齡一樣的男的安慰我了一下。然后老師就在班里批評，聽的出來是在批評一個男生。意思就是看你現(xiàn)在找的，以后會后悔的。然后我們就要畢業(yè)的時候有一個實踐課，到外面去砌磚，老師只跟我說讓我小心點。我也不知道他是不是認識我還是？ (匿名)

女 現(xiàn)在高三 是藝考生 男朋友是上一屆的 可是我們因為異地分手快一年了 在學(xué)校總會想起他 會想一年前和他在一起的日子 會拿自己和他高三的時候做比較

經(jīng)常被周圍的人和事影響，情緒也會被影響，怎樣才能做一個不被別人影響，內(nèi)心堅定的人?女 (匿名)