古語云：親其師，信其道。意思是說與自己喜歡的老師在一起，才能得到更深的教誨。當代的教育專家也一再強調：“好的關系勝過好的教育”。這是為什么呢？在家庭教育中，好的關系真的那么重要嗎？
這種現象可用海德的平衡理論來解釋。海德認為，人類普遍有一種平衡的需要。一旦出現了不平衡，就會在心理上產生緊張的焦慮，從而向平衡方向轉化。
平衡理論又被稱為“P-O-X理論”，P代表認知主體，O代表與P發生聯系的另一個人，X則代表P與O發生聯系的另一個任意對象。
應用到家庭教育中，孩子是教育的對象，也就是認知主體，用P表示；父母是教育者，用O表示；X代表任何一件事情，比如學習。根據平衡理論，父母與孩子的關系及對學習的態度，有四種模式。
（1）父母和孩子關系好（P+O）,父母對學習是正向態度（O+X），孩子也是正向態度（P+X）。
（2）父母和孩子關系好（P+O）,父母對學習是負向態度（O-X），孩子也是負向態度（P-X）。
（3）父母和孩子關系不好（P-O）,父母對學習是正向態度（O+X），孩子對學習是負向態度（P-X）。
（4）父母和孩子關系不好（P-O）,父母對學習是負向態度（O-X），孩子對學習是正向態度（P+X）。
父母與孩子的關系及對學習的態度，往往屬于以上四種中的某一種。因為只有這四種模式才是平衡的、穩定的。
最理想的是第一種，父母與孩子的關系好，而且孩子與父母都對學習持正向、積極的態度。這應該是我們努力追求的模式。
最糟糕的是第三種，父母與孩子的關系不好，父母越重視學習，孩子對學習越消極、逆反。很多家長在教育孩子上費心費力，但結果收效甚微，往往就是因為父母與孩子的關系出現了問題。這時候，父母越重視學習，孩子會越討厭學習，父母越努力，孩子越逆反。這應該是我們努力避免的模式。
