在上學的年齡，上學是孩子最重要的“工作”，也是孩子最基本的需要。
設想一下，一個孩子，如果不讓他上學，那對孩子將是多么大的損失和打擊！
由此再設想一下那些拒絕上學的孩子，得受到多么大的“打擊”、“委屈”，才能“逼”他主動放棄上學？
所以，對于不想上學、拒絕上學的孩子，一定要找到背后的原因，才能對癥下藥。原因大約不外乎以下兩種：
一種是學校的原因 ?????
人都是“趨利避害”的，這是人的本性。不論成年人，還是孩子，都會本能地避開讓自己難受的地方。學校本來是一個學習知識、結交朋友、發展友誼、增長才干的地方。學校對孩子的吸引力是天然的。那又是什么因素使孩子對學校心生畏懼、甚至望而卻步呢？主要原因有兩個：一是校園欺凌、虐待，不管是來自老師的，還是來自同學的，不管是肢體的，還是精神的，對成人也許不算什么，但對孩子都可能是難以承受的；另一個是學習方面的挫折，不管是成績真的不好，還是成績達不到自己或家長的要求，只要孩子自己感到屢屢受挫，就有可能回避、逃避上學。
另一種是家庭的原因 ??
好的關系勝過好的教育，家庭關系、特別是親子關系，本來應該是“愛”的港灣，孩子在家里體驗到的應該是溫暖、尊重、理解、支持、肯定、接納。這些“愛”的感覺，雖然看不見、摸不著，但孩子是能感覺到的。這些“愛”的感覺，雖然不能吃、不能喝，但卻是孩子心理發展的營養品。如果孩子長期缺少這些愛的滋養，一方面會損害其身心健康，另一方面孩子往往為了獲得這些感覺采取極端的手段：
孩子一開始會“爭奪權力”：爭吵、發脾氣、抱怨，不好好學習、或者出工不出力、或者拖延、磨嘰；此時，家長會感覺自己受到了威脅與挑戰，會有“被激怒”、“被擊敗”的感覺。
經過一段時間的“努力”，孩子如果仍然得不到需要的感覺，其手段會進一步升級，就會采取“報復”受到：不再跟父母交流、自己傷害自己（不吃飯、不睡覺、不好好學習、甚至不上學）；此時，家長會感覺自己受到了傷害，會對孩子感到“失望”、“難以置信”、甚至“厭惡”。
經過一段時間的“努力”，孩子如果仍然得不到需要的感覺，其手段會更進一步升級，就會“自暴自棄”：孩子不再傷害自己，而是變得抑郁、無助，相信自己無能、無用，不學習甚至不上學。此時，家長往往體驗到“沮喪”、“無助”甚至“絕望”。
以上兩種原因，一個是外因，一個是內因。
如果是第一種，比較好辦。如果有欺凌、虐待現象，家長可適當介入學校生活，確保孩子的安全；如果是學習受挫，家長可幫助孩子調整學習目標、改善學習方法。
如果是第二種，就比較難辦了。家長只有首先改善家庭關系，尤其是親子關系，讓孩子真正體驗到來自父母的尊重、理解、支持、肯定、接納，孩子才能恢復正常狀態。
總之，如果孩子拒絕上學，首先看看學校是否有嚴重問題，若有嚴重問題，家長必須出面解決。如果學校沒有大問題，那問題一定出在家里。父母要么是強勢、高控制，要么是軟弱、遷就、放縱。這樣的關系，最容易導致孩子出現各種問題。
