影響孩子情商的幾種教育方式

觀察其他家長，回想自己小時候，我發現父母對孩子情緒的處理，常常是簡單粗暴的。錯誤的方式來自錯誤的情緒觀念。而錯誤的情緒觀念，常常來自原生家庭。錯誤的情緒觀念影響孩子的情商。這幾種錯誤的方式如下:
無非是以下四種方式：
1）交換：拿孩子平常喜歡的東西，去交換這種情緒。
孩子哭鬧，告訴他：“你不哭，我就給你吃糖。”“別生氣了，我帶你去游樂園”。這對小孩可能是奏效的，可是通過轉移來處理情緒不是長遠之道，情緒不會因為轉移而消失，而會在心里積壓。
如果“交換”變成這個孩子處理情緒的單一辦法，他以后處理自己的情緒的時候，無法從內部消解，只能從外部尋求轉移，很可能失控地變成暴食癥患者、購物狂等。他處理別人情緒的時候，也傾向于提出用吃飯、游樂等方案替代掉別人的情緒，這種方法會奏效，也提供支持，但不能真正地走進別人的內心。
2）懲罰：認為負面情緒是不好的東西，是不應該有的。
誰有負面情緒就是他的錯，應該受到懲罰。家長對孩子說：“你再哭，我就揍你。”這種做法帶來的影響就是孩子認為負面情緒是不該有的，是錯誤的。所以自己有情緒的時候，覺得無根據、不恰當、不應該。對于別人的情緒，自然也認為不應該出現，容易否定別人的感受。
3）冷漠：認為情緒是個人問題，其他人難以幫助。
遇到孩子有情緒，家長的反應是“回自己房間，氣消了再出來”“要哭就給你哭個夠”。這種情緒處理辦法，是一種孤立，這種孤立給孩子帶來的孤單和無力，比情緒本身更難以承受。
4）說教：對有情緒的人說大量的道理，你應該怎么樣，不應該怎么樣。
“我像你這么大的時候，都已經……你不應該……”大量的說教讓人煩不勝煩，卻沒有真正的理解。
長期被這樣對待的孩子，長大后不僅處理不好自己的情緒，也無法對別人的情緒產生共情。長大后孩子很可能喜歡說教，道理都懂，說起來一套一套的，不過就是做的不好，對自己的情緒控制能力不足。