一、【一般資料】

孟××，男，17歲，新入學(xué)不滿三個(gè)月，漢族，高中文化程度，1995年出生，獨(dú)生子。

父親性格懦弱，城鎮(zhèn)居民，初中文化程度，無工作；母親性格開朗奔放，個(gè)體經(jīng)營者；家庭經(jīng)濟(jì)條件中等。經(jīng)過詳細(xì)詢問、調(diào)查，父母無人格障礙和其他神經(jīng)性癥障礙，家族無精神疾病歷史。

二、【主訴及個(gè)人陳述】

最近二十多天以來，特別容易生悶氣，心里憋得慌，處處感到不順心，煩躁、郁悶，晚上睡眠困難，睡不踏實(shí)，易驚醒，白天打不起精神，總是不能集中精力進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。幾天前某同學(xué)喊自己，受到驚嚇，感覺腸胃不舒服，十分難受。

三、【觀察和他人反映】

求助者以個(gè)別談話教育名義而來，衣著整潔，舉止嚴(yán)謹(jǐn)，言語清晰，語量不多，稍顯緊張，有時(shí)雙手不由得交叉在一起，不住的來回變動(dòng)。很不自信，但能自己找出情緒不良的原因，訴說的事實(shí)與老師提供的材料有不符合的地方，有時(shí)會(huì)夸大自己的心理問題。

四、【評(píng)估與診斷】

由適應(yīng)不良引起的一般性心理問題。

五、【咨詢目標(biāo)】

幫助求助者認(rèn)知自己；改變不正確的認(rèn)識(shí)；改變?nèi)穗H交往的不良狀況，增進(jìn)與學(xué)校環(huán)境的接觸。

六、【咨詢方案】

通過與求助者協(xié)商，確定如下咨詢方案和雙方的責(zé)任、權(quán)利、和義務(wù)。

采用認(rèn)知療法中的合理情緒療法，改變求助者不正確的認(rèn)知，幫助求助者找出自己不合理的信念，并代之以合理的理念。

七、【心理咨詢過程】

通過四次咨詢，求助者基本上認(rèn)識(shí)到了自己的問題所在，對(duì)自己出現(xiàn)問題的原因有了全面深刻的了解，并在咨詢師的指導(dǎo)下，通過對(duì)家庭作業(yè)的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和反思自己，知道自己以后遇到問題該怎么去做，達(dá)到了預(yù)期的效果。

八、【咨詢效果與評(píng)估】

經(jīng)過咨詢，求助者焦慮與抑郁程度達(dá)到正常人的水平，SCL---90四項(xiàng)因子分別恢復(fù)正常，取得了較好的效果。

九、【隨訪】

咨詢結(jié)束后，對(duì)求助者做了三次回訪，該求助者在學(xué)校中尋找到了自己努力的正確方向，學(xué)習(xí)心態(tài)積極正常。