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史丹鳳
1195天前 咨詢師 關注教育孩子，也許要有一個大前提，尊重。尊重孩子是一個獨立的、獨特的個體，他有自己特有的基因表達。去了解孩子的個性特點，因勢利導、順勢而為，而不是以自己為模版，或者以理想化為模版，去臆測孩子的想法，強行干涉孩子的行為，拔苗歪長，拔苗助長，給自己和孩子帶來不必要的麻煩。
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霧.： 家長本來就要多尊重孩子的想法強行干涉只會給孩子帶來更多的不好情緒而且也會讓孩子逐漸討厭父母遠離父母這種情緒越積越多真的對孩子身心成長不好其實孩子很多地方都會有一定的分寸而且教育孩子不應該用自己那輩的思想來教育現在的孩子
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在婚姻中，一方千方百計的“尋求關注”，想與對方溝通時，對方卻“視而不見”，他的目光直接越過對方，人還在，心已遠離，或者人、心都已遠離。這往往會更刺激“尋求關注者”的情緒，甚至歇斯底里，而“視而不見者”更加冷酷無情的回避。在親密關系中，如果一個人不能反省困擾自己的真實的沖突，就會總活在恐懼，焦慮的不安中。了解自己，改變自己，才能獲得真正的安全感。
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在“施受虐者”身上，會發現強烈的渴望聯結、依戀、喚起和被喚起的欲望，但同時又希望摧毀這種與他人的聯結。 “施受虐”或許是他們能找到的最好的與客體聯結的方式，而不至于退回到一種自戀的封閉狀態，不至于融合進另一個具有強大吞噬性的生命中。 “施受虐”為一首存在的悲歌。
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尊重，一個讀起來沉甸甸的詞，知人知己是尊重的前提。對事物對人的先知先覺，才能在理解對方的基礎上，建立真實的，溫暖的尊重；后知后覺也還可以補救，慢半拍的理解尊重，也會讓人釋懷：無知無覺，混沌一片，也就是對方得不到回應，不過云淡風輕，互不干涉，倒也是可以接受的；也許最糟糕的就是一知半解，無知無解還橫加干涉，我都是為你好，我一片苦心啊云云。 修己安人，修己，我們一生的功課！
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教育孩子，也許要有一個大前提，尊重。尊重孩子是一個獨立的、獨特的個體，他有自己特有的基因表達。去了解孩子的個性特點，因勢利導、順勢而為，而不是以自己為模版，或者以理想化為模版，去臆測孩子的想法，強行干涉孩子的行為，拔苗歪長，拔苗助長，給自己和孩子帶來不必要的麻煩。
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三個孩子站在獅子面前，一個哭著喊著躲到媽媽身后；一個兩腿顫抖，堅持站著；一個回頭問媽媽：“我可以像它吐口水嗎？”。壓力面前的三種態度，你是哪一種呢？
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缺位的爸爸，焦慮的媽媽，有問題的孩子。家庭中各司其職，父母扮演好自己的角色，孩子才會健康快樂。
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癥狀像我們早年藏起來的一顆亮晶晶的玻璃珠，一個閃光的貝殼，一枚金燦燦的錢幣，只有它們再次發出光亮時，我們才能找到它們。癥狀是早年我們壓抑到潛意識里的欲望和創傷。所以失眠，胡思亂想，強迫行為等癥狀是在提醒你，去探索癥狀背后的原因，去陪伴焦慮的自己，去成長自己。
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孩子的病，往往是配合父母而得的。有怎樣的父母，就會有怎樣的病孩子。所以，雖然很痛，還是父母先改變吧，為了孩子，更為了自己。
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我們都有過不舒服的情緒，如焦慮，抑郁，憤怒，恐懼。當我們覺察這些情緒時，是被情緒困擾，還是去探索情緒背后的原因，直面我們的問題，解決我們的問題。不同的選擇，會有不同的結果。也許是應該改變了。
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容格曾問：你究竟愿意做一個好人，還是一個完整的人？每一個人都是不完美的，只是我們往往隱藏躲避自己的不完美。其實，每一個缺點背后，都隱藏著優點，等待你去尋找。與其做一個別人眼里的好人，不如做一個完整的人。接納自己的缺點，活出真實的自己，活得更自由快樂。