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傾聽(tīng)解憂(yōu)
105天前 傾聽(tīng)者 關(guān)注你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？[疑問(wèn)]@所有人 小時(shí)候某次考試得了滿(mǎn)分，滿(mǎn)心歡喜地跑回家想和爸爸媽媽分享這份喜悅，可他們正因?yàn)槟臣鲁车貌豢砷_(kāi)交，根本沒(méi)人顧得上為你的 “100” 分感到高興。 長(zhǎng)大后，即便事業(yè)有了一定的成就，你也不敢輕易和他人分享這份成功…… 這實(shí)際上體現(xiàn)了家庭互動(dòng)對(duì)我們情感表達(dá)模式的影響 —— 小時(shí)候開(kāi)心的情緒沒(méi)得到回應(yīng)，就如同一塊糖掉落在地，久而久之，就不敢再輕易拿出自己的 “糖” 了。[心碎] 在心理學(xué)領(lǐng)域，薩提亞提出 “原生家庭是由父母搭建起來(lái)，在子女尚未組建新家庭之前的家庭環(huán)境，是情感與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的初始場(chǎng)所”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們從小到大生活的那個(gè)家，就是我們的原生家庭。 莫瑞?鮑文提出的家庭代際傳承理論表明，家庭情感過(guò)程會(huì)從上一代延續(xù)下來(lái)。這意味著父母的相處方式、情緒宣泄途徑、價(jià)值觀念等，都會(huì)在不經(jīng)意間對(duì)我們產(chǎn)生影響。原生家庭就如同我們成長(zhǎng)的土壤，它的好壞直接決定了我們這棵 “小樹(shù)苗” 能否健康成長(zhǎng)。 孩子往往會(huì)通過(guò)觀察和模仿父母的行為來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的原生家庭里，父母時(shí)常向?qū)Ψ奖磉_(dá)關(guān)愛(ài)，孩子就會(huì)在這種氛圍中逐漸學(xué)會(huì)如何去愛(ài)別人；而在一個(gè)爭(zhēng)吵不斷的家庭中，孩子看到父母用爭(zhēng)吵來(lái)解決問(wèn)題，那么在處理人際關(guān)系時(shí)，他可能也會(huì)更傾向于采用爭(zhēng)吵的方式，進(jìn)而遭遇更多的麻煩。[擁抱]
![你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？[疑問(wèn)]@所有人
小時(shí)候某次考試得了滿(mǎn)分，滿(mǎn)心歡喜地跑回家想和爸爸媽媽分享這份喜悅，可他們正因?yàn)槟臣鲁车貌豢砷_(kāi)交，根本沒(méi)人顧得上為你的 “100” 分感到高興。
長(zhǎng)大后，即便事業(yè)有了一定的成就，你也不敢輕易和他人分享這份成功……
這實(shí)際上體現(xiàn)了家庭互動(dòng)對(duì)我們情感表達(dá)模式的影響 —— 小時(shí)候開(kāi)心的情緒沒(méi)得到回應(yīng)，就如同一塊糖掉落在地，久而久之，就不敢再輕易拿出自己的 “糖” 了。[心碎]
在心理學(xué)領(lǐng)域，薩提亞提出 “原生家庭是由父母搭建起來(lái)，在子女尚未組建新家庭之前的家庭環(huán)境，是情感與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的初始場(chǎng)所”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們從小到大生活的那個(gè)家，就是我們的原生家庭。
莫瑞?鮑文提出的家庭代際傳承理論表明，家庭情感過(guò)程會(huì)從上一代延續(xù)下來(lái)。這意味著父母的相處方式、情緒宣泄途徑、價(jià)值觀念等，都會(huì)在不經(jīng)意間對(duì)我們產(chǎn)生影響。原生家庭就如同我們成長(zhǎng)的土壤，它的好壞直接決定了我們這棵 “小樹(shù)苗” 能否健康成長(zhǎng)。
孩子往往會(huì)通過(guò)觀察和模仿父母的行為來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的原生家庭里，父母時(shí)常向?qū)Ψ奖磉_(dá)關(guān)愛(ài)，孩子就會(huì)在這種氛圍中逐漸學(xué)會(huì)如何去愛(ài)別人；而在一個(gè)爭(zhēng)吵不斷的家庭中，孩子看到父母用爭(zhēng)吵來(lái)解決問(wèn)題，那么在處理人際關(guān)系時(shí)，他可能也會(huì)更傾向于采用爭(zhēng)吵的方式，進(jìn)而遭遇更多的麻煩。[擁抱]配圖](https://yun.geilixinli.com/21164092_175461830140555457501.jpg@!articlethumb)
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眼前翻不過(guò)的山，趟不過(guò)的河，都是成長(zhǎng)的階梯。終有驀然回首的瞬間，愛(ài)過(guò)，珍惜過(guò)便是。對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人，才好。 時(shí)間對(duì)了人不對(duì)，人對(duì)了時(shí)間不對(duì)，都是故事一個(gè)個(gè)。
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你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？[疑問(wèn)]@所有人 小時(shí)候某次考試得了滿(mǎn)分，滿(mǎn)心歡喜地跑回家想和爸爸媽媽分享這份喜悅，可他們正因?yàn)槟臣鲁车貌豢砷_(kāi)交，根本沒(méi)人顧得上為你的 “100” 分感到高興。 長(zhǎng)大后，即便事業(yè)有了一定的成就，你也不敢輕易和他人分享這份成功…… 這實(shí)際上體現(xiàn)了家庭互動(dòng)對(duì)我們情感表達(dá)模式的影響 —— 小時(shí)候開(kāi)心的情緒沒(méi)得到回應(yīng)，就如同一塊糖掉落在地，久而久之，就不敢再輕易拿出自己的 “糖” 了。[心碎] 在心理學(xué)領(lǐng)域，薩提亞提出 “原生家庭是由父母搭建起來(lái)，在子女尚未組建新家庭之前的家庭環(huán)境，是情感與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的初始場(chǎng)所”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們從小到大生活的那個(gè)家，就是我們的原生家庭。 莫瑞?鮑文提出的家庭代際傳承理論表明，家庭情感過(guò)程會(huì)從上一代延續(xù)下來(lái)。這意味著父母的相處方式、情緒宣泄途徑、價(jià)值觀念等，都會(huì)在不經(jīng)意間對(duì)我們產(chǎn)生影響。原生家庭就如同我們成長(zhǎng)的土壤，它的好壞直接決定了我們這棵 “小樹(shù)苗” 能否健康成長(zhǎng)。 孩子往往會(huì)通過(guò)觀察和模仿父母的行為來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的原生家庭里，父母時(shí)常向?qū)Ψ奖磉_(dá)關(guān)愛(ài)，孩子就會(huì)在這種氛圍中逐漸學(xué)會(huì)如何去愛(ài)別人；而在一個(gè)爭(zhēng)吵不斷的家庭中，孩子看到父母用爭(zhēng)吵來(lái)解決問(wèn)題，那么在處理人際關(guān)系時(shí)，他可能也會(huì)更傾向于采用爭(zhēng)吵的方式，進(jìn)而遭遇更多的麻煩。[擁抱]
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假期本是親子好時(shí)光，但孩子總是： ? 黑白顛倒，沉迷手機(jī)電腦？ ? 對(duì)什么都沒(méi)興趣、拒絕社交？ ? 躺平擺爛，溝通困難？ ?自卑敏感，情緒內(nèi)耗？