-
問(wèn):在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)只做一件事好呢?還是同時(shí)做幾件事好呢? 答:按照正念的理念,最好在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)只做一件事。 除非十萬(wàn)火急的特殊情況,我們最好讓自己每個(gè)時(shí)間段只做一件事情,不要同時(shí)做幾件事情。因?yàn)椋@樣我們會(huì)更專注、更專心,會(huì)把當(dāng)前的事情做得更好。 而且,為了只做一件事,我們必然要評(píng)估事情的重要性,從而選擇更重要、更有價(jià)值、更有意義的事情。 所以,表面上看我們做的事情少了,但其實(shí)少的只是瑣碎的、低價(jià)值、低意義的事情。 總的來(lái)看,這樣做的效果更好、效率更高。
0 1
-
第二個(gè)感悟就是凡事皆有代價(jià)! 雖然人們常說(shuō):風(fēng)景都在路上。但是,旅游的人們總是沖著景點(diǎn)去的。但是,在一個(gè)景點(diǎn)的“享受”時(shí)間,一般不會(huì)太長(zhǎng),往往也就二、三個(gè)小時(shí)而已。 為了體驗(yàn)這二、三個(gè)小時(shí)的“快樂(lè)”,往往需要付出二、三倍時(shí)間的舟車勞頓。這就是代價(jià),這就是成本。 由此我聯(lián)想到,人事間的一切,只要是人們起心動(dòng)念想要的,無(wú)一不是如此,都需要付出時(shí)間、金錢、體力、腦力,有些甚至需要付出自己的名譽(yù)、形象、地位等。這些都是代價(jià)。 這樣看來(lái),人世間的一切,不過(guò)都是交換而已。不論你想得到什么,你都得拿自己的某些東西來(lái)交換。 既然是交換,那就要遵循公平、自愿的原則。 對(duì)于公平,人們立場(chǎng)不同,往往有不同的解讀。所以人們總是抱怨不公平。這確實(shí)是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的。 對(duì)于自愿,本來(lái)就是各人自己的意愿,天然存在不同,所以,對(duì)于自己的愿意或不愿意,別人無(wú)權(quán)干涉;同樣,對(duì)于別人的愿意或不愿意,我們也無(wú)權(quán)干涉。 人世間的煩惱,很多來(lái)自于當(dāng)事人無(wú)視“自愿”的原則。 人際間的沖突,很多來(lái)自于當(dāng)事人無(wú)視“自愿”的原則。 所以,當(dāng)我們煩惱時(shí),當(dāng)我們與別人發(fā)生矛盾或沖突時(shí),不妨問(wèn)一問(wèn):我到底想要什么?我需要拿什么來(lái)交換?對(duì)方需要得到什么才愿意交換?我愿意付出這個(gè)代價(jià)嗎?
-
青甘大環(huán)線旅游感悟之01 青甘大環(huán)線旅游結(jié)束了,在8天的行程中,走到了許許多多之前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的地方,看到了之前不曾親眼見(jiàn)過(guò)的地形、地貌、建筑、人物。感觸良多。 第一個(gè)感悟就是人生值得嗎? 為什么會(huì)有這個(gè)想法呢?這是因?yàn)榍喔蚀蟓h(huán)線雖然有許多精彩的旅游景點(diǎn),但畢竟全程三、四千公里,每天平均五、六百公里,所以大部分時(shí)間都在車上。雖然車況、路況都還不錯(cuò),但是,畢竟路途遙遠(yuǎn),所以感覺(jué)在路上的乘車時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在景點(diǎn)的觀賞時(shí)間。在路上乘車的漫長(zhǎng)過(guò)程中,我不由得想到了人的一生。 如果說(shuō)旅游是一個(gè)景點(diǎn)到下一個(gè)景點(diǎn),人生何嘗不是呢?人生要經(jīng)歷幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、找工作、工作、換工作、談戀愛(ài)、結(jié)婚、生孩子、養(yǎng)孩子等等過(guò)程。 如果說(shuō)旅游到達(dá)下一個(gè)景點(diǎn)之前需要在漫長(zhǎng)的乘車過(guò)程中等待,那么,人生就不僅僅是漫長(zhǎng)的等待了,而是要付出辛苦的努力。比如,為了能找到一份比較好的工作,需要付出十幾年學(xué)習(xí)之苦!為了能配得上自己心儀的伴侶,需要付出很多努力讓自己足夠優(yōu)秀!為了能培養(yǎng)出一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子,許多家長(zhǎng)可謂不惜一切代價(jià)! 如果說(shuō)旅游為了在每個(gè)景點(diǎn)二、三個(gè)小時(shí)的“享受”,需要付出三、四個(gè)小時(shí)的舟車勞頓,那么,人生在每個(gè)階段的“享受”雖然可能有數(shù)天或數(shù)月,但付出的努力可能需要數(shù)月或數(shù)年甚至數(shù)十年。 所以,旅游,如此費(fèi)神勞力,值得嗎? 同樣,人生,如此枯燥辛苦,值得嗎? 要回答這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)很簡(jiǎn)單。對(duì)于旅游,只要問(wèn)問(wèn)旅游回來(lái)的人,下次還愿不愿意出去旅游了?如果回答“是”,則說(shuō)明是值得的;如果回答“否”,就說(shuō)明不值得。我的答案,自然是“是”。因?yàn)檫@一路下來(lái),雖然辛苦、勞累、疲憊,但畢竟有好吃的、好看的、好玩兒的,而且還長(zhǎng)了知識(shí)、見(jiàn)聞、感悟。 對(duì)于人生,我的答案也是“是”,這是毫無(wú)疑問(wèn)的。人生,雖然不如意事常八九,但那如意事,雖然只有一二,卻足矣。 反之,如果不旅游,哪里也不去,又能怎么樣呢?是不是人生就不值得了呢? 其實(shí),旅游只是人生中的一個(gè)選項(xiàng),而且并非必選項(xiàng)。因?yàn)槿松倪x項(xiàng)實(shí)在太多了,一個(gè)人不可能、也沒(méi)有必要都選。 總之,我的感悟是:旅游是值得的,人生也是值得的,即使沒(méi)有旅游的人生也是完全值得的。
-
問(wèn):在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)只做一件事好呢?還是同時(shí)做幾件事好呢? 答:按照正念的理念,最好在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)只做一件事。 除非十萬(wàn)火急的特殊情況,我們最好讓自己每個(gè)時(shí)間段只做一件事情,不要同時(shí)做幾件事情。因?yàn)?,這樣我們會(huì)更專注、更專心,會(huì)把當(dāng)前的事情做得更好。 而且,為了只做一件事,我們必然要評(píng)估事情的重要性,從而選擇更重要、更有價(jià)值、更有意義的事情。 所以,表面上看我們做的事情少了,但其實(shí)少的只是瑣碎的、低價(jià)值、低意義的事情。 總的來(lái)看,這樣做的效果更好、效率更高。
-
療愈內(nèi)在小孩,若不徹底療愈,將是終生課題。一旦徹底療愈,終生不再是課題
-
你只能選擇做什么,你不能選擇能得到什么
-
大部分人都會(huì)天真的認(rèn)為自己看到的都是真相,其實(shí),大部分人看到的都只是部分真相,或真相的一部分,甚至是真相經(jīng)過(guò)各種包裝或扭曲而形成的假相(表相)。唯有看見(jiàn)真相方能不迷惑不困惑。
-
每個(gè)人的內(nèi)心,都猶如宇宙一般,既浩瀚無(wú)垠,又神秘莫測(cè),還能量無(wú)窮。唯有不斷探索,方能發(fā)現(xiàn)其美輪美奐,唯有不斷體驗(yàn),方能發(fā)揮其無(wú)限力量。
-
每個(gè)人的內(nèi)心深處,都有一個(gè)不為人知的、以某種方式運(yùn)行的"神秘宇宙"。只有不斷接近、靠近,才能看清、看透,才能發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的意義和價(jià)值。
-
“第二只小雞”源自美國(guó)科恩博士在《游戲力2》中的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),受驚的小雞會(huì)通過(guò)身旁第二只小雞來(lái)判斷環(huán)境是否安全,若旁邊有只鎮(zhèn)定的小雞,受驚嚇的小雞能更快復(fù)原。 在孩子教育中,這一概念被用來(lái)比喻父母的角色。孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇挫折、挑戰(zhàn)和創(chuàng)傷,父母若能有足夠心力和心量面對(duì),像那只鎮(zhèn)定的“第二只小雞”,就能更好地安撫孩子,激發(fā)孩子的力量和勇氣。比如孩子遇到困難或挫折而情緒不佳時(shí),父母如果能保持冷靜、平和,給予孩子理解、支持和鼓勵(lì),不焦慮、不抓狂,孩子就會(huì)從父母的情緒狀態(tài)中獲得安全感,從而更有信心和勇氣去面對(duì)困難。所以,無(wú)論是爸爸還是媽媽,都應(yīng)該努力成為孩子身邊的“第二只小雞”,為孩子營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、安全的心理環(huán)境,幫助孩子健康成長(zhǎng)。
-
“牽著蝸牛去散步”是一個(gè)富有哲理的故事。 故事內(nèi)容是上帝給了人一個(gè)任務(wù),叫人牽著一只蝸牛去散步。蝸牛已經(jīng)盡力在爬,但每次只能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。人拉它、催它、嚇唬它、責(zé)備它,甚至踢它,蝸牛仍然不緊不慢地往前爬。人在極端疲憊、懊惱之余,開(kāi)始向上帝抱怨。后來(lái)人無(wú)奈只得任由蝸牛慢慢向前爬,卻忽然聞到沁人心脾的花香,聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)鳴,看到晶瑩的露珠在樹(shù)葉和草莖上閃爍。這時(shí)他才明白,原來(lái)不是他牽著蝸牛散步,而是蝸牛牽著他去欣賞美麗的風(fēng)景。 這個(gè)故事常被用于教育領(lǐng)域,寓意著孩子就像那只蝸牛,有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該放慢腳步,耐心陪伴孩子成長(zhǎng),尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展速度,與孩子一起感受成長(zhǎng)過(guò)程中的美好。同時(shí),它也提醒人們?cè)谏钪胁灰^(guò)于匆忙和焦慮,要學(xué)會(huì)放慢節(jié)奏,用心去感受身邊被忽略的美好事物,體會(huì)生活的真諦。