你的討好正在喂養(yǎng)內(nèi)耗????： ?習(xí)慣性妥協(xié)→消耗自我效能 ?過(guò)度共情→負(fù)面情緒吞噬能量 ?假性陽(yáng)光→隱藏真實(shí)的情感 以上這些模式，你中招了嗎？ 如果中招了那就趕緊來(lái)學(xué)習(xí)吧！

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早安分享[愛心] 遇到被惡意的中傷，怎么去應(yīng)對(duì)呢？ 人生處處是踐行，做好自己是最重要的。 守好自己的情緒的主導(dǎo)權(quán)，自己去主宰生命和生活。 從本心出發(fā)，我心光明，自會(huì)照亮未來(lái)。

?當(dāng)孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢？ ①處理好我們自己的情緒 ②鼓勵(lì)孩子告訴我們他們的經(jīng)歷或者遭遇 ③教孩子尋求身邊成年人的保護(hù) ④讓孩子知道你會(huì)堅(jiān)定支持TA

憤怒的內(nèi)在形成 ??長(zhǎng)期壓抑自己的憤怒，童年時(shí)期受到過(guò)壓制，忽視和控制，或遭遇過(guò)創(chuàng)傷性事件。 叛逆的內(nèi)在形成 ??在早年時(shí)期經(jīng)常與權(quán)威人物如父親，老師等發(fā)生沖突。 被忽視的內(nèi)在形成 ??在早年時(shí)期沒(méi)有得到足夠的關(guān)注，關(guān)心和照顧，使得小孩感到被冷落。 恐懼的內(nèi)在形成 ??成長(zhǎng)過(guò)程可能經(jīng)常受到驚嚇，懲罰或生活在充滿不確定性和沖突的環(huán)境中。 天真的內(nèi)在形成 ??沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的創(chuàng)傷，但他們往往在成年后容易受傷或失望，因?yàn)樗麄儗?duì)世界的期望過(guò)于理想化。 寵壞的內(nèi)在形成 ??在早年時(shí)期可能被過(guò)度保護(hù)或過(guò)度溺愛，易導(dǎo)致成年后，難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的挫折和挑戰(zhàn)。羞愧的內(nèi)在形成 ??來(lái)自于早年時(shí)期受到批評(píng)，嘲笑或不被接受的經(jīng)歷。他們往往覺得自己的行為或存在本身就是錯(cuò)誤。 壓抑的內(nèi)在形成 ??原因來(lái)自家庭中的過(guò)度控制，情感疏離或者在社會(huì)環(huán)境中不被允許自由表達(dá)。

早安[太陽(yáng)][玫瑰] 一年一度的植樹節(jié)到了，在浪漫的春光里，一起守護(hù)這份綠意盎然，好運(yùn)正在發(fā)芽~

你缺了哪種快樂(lè)

關(guān)心和控制沒(méi)有絕對(duì)的分界線，如果是對(duì)方想要的就是關(guān)心，如果不是就是控制。 這個(gè)相對(duì)的分界線還很重要，即尊重！尊重對(duì)方的是關(guān)心，不尊重對(duì)方的是控制。不管是生活，工作及家庭關(guān)系都需好好把握好尺度。

對(duì)孩子最大的愛——是安慰 [煙花]很多時(shí)候，父母看見孩子的情緒，理解孩子的感受，比你講半天經(jīng)驗(yàn)、道理都更重要[拳頭] [煙花]一個(gè)從小被接納、被理解的孩子，他的內(nèi)心一定是充盈的，將來(lái)他也才能學(xué)會(huì)如何去尊重、理解他人！

每個(gè)情緒的背后，都有一個(gè)未被滿足的心理需求???????? 焦慮：背后是對(duì)“掌控感”的需求 憤怒：背后是對(duì)“被尊重”的需求 悲傷：背后是對(duì)“愛與陪伴”的需求 孤獨(dú)：背后是對(duì)“歸屬感”的需求 無(wú)助：背后是對(duì)“支持與幫助”的需求 嫉妒：背后是對(duì)“自我肯定”的需求 羞恥：背后是對(duì)“被接納”的需求 疲憊：背后是對(duì)“休息與恢復(fù)”的需求