給力心理
一個原本二等獎的學生甲被取消成績，(當天成績出來但未在全校公布前，甲同學單獨去問了負責組織競賽的老師獲知的，甲同學當時一知道便回家跟父母吹噓了，回教室跟同學也吹噓了)。。他覺得學校不公平。。 我作為任課老師觀察到甲同學這三四天上課情緒不好，才了解到的。有點逆反甚至懷疑我取消他成績而心理有很大介蒂。 原來負責競賽的乙老師由于某原因不滿意當時的獲獎情況，又單獨組織了第二次考試，(可能領導有批準)，但我們其他任課老師未參加，在第二次考試中聽說甲同學考差了(事實第二次考的成績只有乙老師知道，其他老師并不知情)，所以取消甲同學二等獎。。甲同學事后向我反應，第二次考試乙老師宣稱為了選2名同學參加市里比賽才再考一次，，(可當時甲同學認為學校已獲獎，市里比賽無所謂去否參加，所以隨意一考，差了) 甲同學認為乙老師第二次考試時并未講清"要結合第二次考試重新評獎"，所以最后他被取消二等獎，歸因學校不公平。。 這個取消會對他心理成長很不利嗎？有多少？我作為任課老師怎么做？
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5條評論
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網友
2025-03-25 20:01:40
咨詢師林芳
你好
2019-12-14 00:05:35
咨詢師張國英
你好
2019-12-14 00:05:55
老師，你好。
咨詢師林芳
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你好，每個人的心理承受能力是不同的，如你所訴甲同學會有一定的影響，建議做為任課老師和甲同學做出積極有效的溝通，多鼓勵認可為宜。
2019-12-14 00:09:47
嗯嗯，是，謝謝老師！
甲同學當時要求我與他家長溝通，確認他曾有過二等獎，我第一次與他對話以不了解事實為由拒絕了。
其實我對此事做法也有想法，心情也有波動。覺得事情應公開公正些。。。對上也貌似沒有辦法與之對話，事情這樣，心中也有埋怨，不知如何與領導對話？
我與甲同學第二次對話，他眼神仍有點陰郁，近幾天不似以前陽光。
聽了老師您的，我想再與他多說說多肯定他。。
