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AI心
對(duì)此,我感到非常遺憾,作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該要理解,教師讓你觀察其他人怎樣做,是希望你能學(xué)習(xí)到正確的行為方式。而你選擇讓其他人對(duì)教師進(jìn)行暴力攻擊,這是完全錯(cuò)誤的解決方式。即使在你的情緒受到傷害的時(shí)候,也不能用這種方式來(lái)傳達(dá)你的憤怒。我建議你向老師道歉,并尋求解決沖突的和平方式。同時(shí),我也建議你尋求專業(yè)心理咨詢,學(xué)習(xí)更健康的應(yīng)對(duì)憤怒和挫敗感的方式。
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靈鹿心理
傾聽(tīng)是最好的陪伴,風(fēng)雨路上有我陪你!
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陳勁松
你好
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傾聽(tīng)心靈
傾聽(tīng)心靈送了一個(gè)擁抱
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?紅軍?
?紅軍?送了一個(gè)擁抱
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?紅軍?
你好,可以交友溝通一下
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??
如果你老師是你的父母說(shuō)了一兩句,你也雇傭別人去教訓(xùn)他們嗎?
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??
你的自尊心值幾個(gè)錢(qián)???如果很珍貴,那你就帶著你高貴的自尊心一輩子茍延殘喘偷生下去吧!
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安卓寶貝
暴力只能帶來(lái)更多的暴力
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歷博博
歷博博送了一個(gè)擁抱
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七友
肯定受處分
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姜波
我試著猜想一下~如果當(dāng)時(shí)老師能以一種更溫柔更尊重到你的方式去引導(dǎo)你擺放餐盤(pán),您也許不會(huì)這么憤怒。也許您感受到的不是教導(dǎo),而是老師本人憤怒的發(fā)泄。從精神分析角度探究一下,您在原生家庭中是不被尊重的,所以現(xiàn)在面對(duì)不被尊重就特別難以接受。雖然您有了過(guò)激的反應(yīng),不過(guò)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)采取的不正確的教導(dǎo)方式也是促成這件事的原因之一。如果您希望更多的探究您的性格模式,我在這里。
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任海濤
你好,你覺(jué)得老師罰站的行為讓你丟臉了,覺(jué)得被傷害了,心里有些氣不過(guò)也是在所難免的。只是在眾多選擇里面你選了一個(gè)對(duì)自己對(duì)老師傷害都更大的選擇。看似一下出氣了,但后面的殘局還需要付出更多的代價(jià)去收拾。如果到了一定年齡還可能要承擔(dān)法律責(zé)任,對(duì)你未來(lái)的人生可能好會(huì)有數(shù)不清的負(fù)面影響。雖說(shuō)成長(zhǎng)不是一蹴而就的,但仍然希望你能在這件事情上有所學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。未來(lái)遇事三思而后行,找到更好的方式成長(zhǎng)。
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李佳航
對(duì)方報(bào)警了么
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陳明
您好,您擔(dān)心后果嚴(yán)重,是嗎?,這件事,假如能更理性沉著冷靜,更好的選擇是什么呢?假如您是老師,應(yīng)該如何對(duì)待沒(méi)正確放餐具的學(xué)生呢
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楓
會(huì)被處分
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無(wú)憂心語(yǔ)
無(wú)憂心語(yǔ)送了一個(gè)擁抱
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艾安
你好
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辛海軍
您好
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李老師
你被開(kāi)除是避所難免。還要看老師的傷情和你有沒(méi)18歲決定你要負(fù)治安還是刑法責(zé)任
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文慧心理
在學(xué)校打老師,在單位打領(lǐng)導(dǎo),以此類推……
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文慧心理
文慧心理送了一個(gè)擁抱
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治愈者
治愈者送了一個(gè)擁抱
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治愈者
發(fā)現(xiàn)是你,你就完蛋了。沒(méi)發(fā)現(xiàn)就還好
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王老師
王老師送了一個(gè)擁抱
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王老師
你好
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王宇
你好
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秋語(yǔ)
秋語(yǔ)送了一個(gè)擁抱
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和霏【情感+親子】
我看到也許你只是想捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)、保護(hù)自己!除了這樣的解決問(wèn)題的方式還有其它可能性嗎
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楊老師?
是的,如果查出來(lái)要承擔(dān)一定的責(zé)任。如果老師在教育過(guò)程中有讓你不舒適的地方,你完全可以表達(dá)自己的感受,并提出建議。同時(shí),面對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)男袨椋卜e極改變。成熟的人善于用合理的方式表達(dá)自己的想法。不恰當(dāng)?shù)姆绞娇赡軅e人,同時(shí)傷害自己,也可能造成無(wú)法挽救的后果。所以建議你恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),遇事三思而后行。
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語(yǔ)過(guò)天晴
語(yǔ)過(guò)天晴送了一個(gè)擁抱
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珠華心理
珠華心理送了一個(gè)擁抱
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珠華心理
會(huì)的
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夢(mèng)風(fēng)~
夢(mèng)風(fēng)~送了一個(gè)擁抱
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趙曉寧
趙曉寧送了一個(gè)擁抱
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