女 可以把心理老師拉黑嗎？每天都來叫我去他哪里咨詢，我都快煩死了，我已經有老師了，我要拉黑他…… (匿名)

男 氣死我了………………那個心理老師居然把我拉黑了，………… (匿名)

女 那個老師憑什么要這樣對我？以前對我是那么那么的好，等到一出事之后，今天叫他。把準考證和畢業證那根拿地時間告訴我他，我叫他用短信，我只用電話告訴我，然后再把我拉黑，告訴我我之后就可以把我拉黑呀。

女 我得罪過這里的老師了嗎？憑什么把我拉黑………… (匿名)

女 感覺這里真的是太垃圾了，連心理老師都栽贓陷害，造謠生事，怎么會無恥到這種地步呢？ (匿名)

女 有人居然看我笑話……他說，我的心理老師不要我了，不然這么久了，不找她咨詢，就算我和她有什么，我也不會找你咨詢，哼哼…… (匿名)

女,16歲,納蘭老師有病問她什么大學本科學歷她拉黑我真奇怪。無語 (匿名)

女,《自我的習慣》 人未被滿足的需求會生成一個自我，由這個自我去尋找可以滿足的機會，或尋找替代滿足。 但是需求永遠無法真正被滿足，因為缺失的部分，需要長時間的無條件的愛來滿足，在這個人人缺愛的社會里，你根本找不到一個這樣的人來滿足你。 因為需求不被滿足，所以自我的使命還在，所以自我要為使命而使自己存在，所以一邊努力保護自己，一邊尋找與使命有關的機會。 所以慢慢的自我形成了一個習慣。我覺得習慣有四個層次: 原地不動，順坡而下，軌道滑行，路徑依賴。 這四個層次代表自我的意識程度。自我意識越強，越不可控。前兩個層次代表自我是可控的，后兩個層次代表自我是難以控制的。不管可控與否，它都是連續性的自我，都有被強化的可能。 想要不被強化，甚至弱化掉自我意識，需要切斷自我的連續性，如果能夠用自控的方式切斷自我連續性，就能有效的緩解自我的壓力，用他控的方式切斷自我連續性，就能降低自我的破壞性(于已于人)。 一定要注意，是切斷，不是阻斷。切斷是情境轉換，阻斷是強行阻止。 (匿名)

女,12歲,特別焦慮，更控制不了自己的情緒我覺得自己壓力好大 (匿名)