77個心理規律在家庭教育中的應用

1. 父母該扮演怎樣的"角色"？——社會角色 ???????????

合格的父母應該是孩子的——知識的啟蒙者、言行的示范者、知心朋友、心理保健師、稱職的指導者。

2. 孩子在變，我們也要變——心理定勢 ??

孩子進入青春期，生理，心理，需求都會發生很大變化-。父母這時要用發展的眼光看孩子，積極適應孩子的新變化，采取適當的教育措施。

3. 分數不是一切——暈環效應 ??

父母不應把分數作為判斷孩子的唯一標準，而要用多元的標準來評價孩子。

4. 家庭教育不能自相矛盾——手表定理 ??

首先，要處理好家庭教育和學校教育、社會教育的關系，形成一種"三位一體"的協調教育。

其次，要正確處理家庭內部的關系，形成協調一致的家庭教育合力。

5. 教育要接收孩子的反饋——反饋效應 ??

父母在向孩子灌輸正確觀念的同時，也要注意孩子的反饋。互動的教育才能取得良好的效果。

6. 重視孩子的許多"第一次"——首因效應 ?

孩子生活中的許多第一次，會給今后的生活打下烙印。因此父母要重視孩子的第一次，給他打下養成良好習慣的基礎，或者對良好的行為進行鼓勵。

7. 合適的氛圍有助于教育——氛圍效應 ??

父母在教導孩子時，要注意營造符合教育內容的氛圍，平時在家庭生活中也要創造和諧、溫馨的氛圍，這樣才能有利于孩子的身心健康。

首先，父母不應該讓家庭成為一個充滿緊張氣氛的"硝煙彌漫"的戰場；父母還要給孩子更多的關愛；父母還可以開展健康有益的家庭文化活動，使一家人共度溫馨愉快的娛樂休閑時光。

77. 提防孩子產生自毀傾向——自殺的心理規律 ??

自殺比我們想象的更容易發生。父母平時就要注意孩子的心理健康和生死觀教育，培養孩子堅強的個性和良好的心理素質，并且學會處理孩子的心理危機。