何時飛出去的“燕子”歸來

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         談到教育孩子，實際我們都了解和知道，現今家長教育不得不參與家長的理念，原因很簡單，鄰居家的孩子能考入重點高中，單位掃樓梯的大姐孩子上了北大等等，還有的家長為了孩子當居里潑婦、007、成立了家長智囊團教育孩子，家長們你們真的不厭倦嗎，你們嘔心瀝血這樣做了，換回來的是和孩子的戰爭，不是你喜歡飛機模型就買2斤鐵，關門做模型，切忌別人成功的經驗，在你這里就是失敗的。

           今天還是要多考慮，辛苦養大的孩子為啥推出去了，可憐的家長們，你們到處請教如何給孩子補課，花費了很多心血，為啥不給自己補課，你們不能接納不合你意的做法，還是沒有看見孩子身上你們的影子，挖自己的肉會很痛的，有點舍不得吧，但也必須舍得了，家庭是整體有民主權的，生活中很多方面的事情困擾了你們，原因面子工程，你們不是沒有精力去管理了，你們個人成見嫉妒、浮躁、猜疑，多思索為什么，希望孩子還記得你們是家長，曾經讓孩子稱呼老爸老媽的人，曾經的你們，是孩子一直依賴的和傾訴的人怎么了？          

        至從你們放棄管教孩子之后，你們并沒有感覺到自己輕松了很多，每天還是像以前那樣，都是要偷偷看看孩子在干嘛，看看那曾經的乖乖寶貝，想起過去你們在一起聊天、騎大馬，看看那些已經失去了的，仿佛是昨天的故事，想起了那個“可惡”的人孩子。            

        家長們，你們會一直做守巢人，雖然孩子去網吧“包夜”了，不回家吃飯和留言，但你們還是希望，能看到孩子能在暗夜里走出來，現在的你們已經給孩子有權限了，允許上網，不撲課…..這是因為你們希望回到可以看見曾經的過去。 　　家里沒有以前溫馨了，沒有了孩子的喧鬧，更沒有孩子同學任何人的足跡，增添了回憶過去美好描述，記憶誰也不想被刪除，你們的心也跟著沉了下來，何嘗不是呢，馬上要到孩子期末考試，想起孩子學前班的時候，家長和孩子付出的那些精力，孩子為了1+2=3寫錯了答案，經過一遍一遍修改的事情，那個時候這個孩子，在你們的眼中是一個非常認真聽話的人，孩子做錯題很害怕你們責怪，不是家長的認真讓孩子越來越遠離你們。 　　

           孩子能夠有今天，完全的責任在家長，是家長喜歡當廠長，把孩子當成他們的員工，過度要求完成，廠長給規定的工作量，扣獎金(不許孩子出去玩)是家長過于的相信棍棒出才子，家長們你們敗給了你們自己，一向驕傲的你們卻輸給了自己，輸給了我愛孩子，你們可以假裝灑脫，可你們卻騙不了自己，你們的杰作“叛逆”孩子，知道嗎？不是孩子的錯，為啥不把手給孩子，希望家長們能明白，家長你們這樣的愛，迫使孩子逃離出你們的視線，孩子們放棄你們給與過度關照的愛，因為你們嘮叨和理想，和不兌現的承諾。 　　

          現在做啥都要持證上崗，唯有家長不用，領個結婚證就可以當家長，可以指手畫腳設計孩子一切，為什么你們不能競聘上崗，為什么你們不能下崗，讓孩子多些快樂好嗎？讓孩子學會玩好嗎？為什么你們抱怨孩子，不如鄰居家的孩子，家長們學會欣賞孩子錯和對，忠于職守的家長，希望你們去看12歲小學生寫“維權詩”向母親要假期，不要把分數看的很重要，不要把你做不到的強加給孩子，關注他們的成長過程是父母的職責，急于求成即無視兒童身心成長發育的客觀規律，對子女的教育和期望能出現立竿見影的效果。望子成龍心切，希望子女早成材、快成材，最好是在比較短的時間內就能鶴立雞群成為人人傳誦的“神童”。盲目進行早期教育，認為孩子學得越多越好，學習的時間越長越好，在“這都是為你好”的前提下，“威逼”、利誘孩子學習，學孩子們根本不愿意學的東西，不管你們怎么努力，孩子無法做到家長要求的格式化“神童”。          

             家長們首先要理性確定家庭教育目標。從子女的實際情況出發，去欣賞、發現他們的獨特性，在尊重他們的獨特性的基礎上適當幫助、引導才是教育的根本所在。其實，理想化的教育目標等于沒有目標。不要說子女不能看到希望不能產生動力，就是家長自己都會覺得目標渺茫陷入絕望的境地。        

        其次是要轉變觀念，調整自己對相關問題的認識偏差。比如明確每個孩子都是獨特的，孩子間的差異是客觀存在的道理，才能根據自己子女的具體情況，因材施教，幫助子女發揮出自己的潛能。家長們去兌現你對孩子承諾，做把門打開的守巢人，等你們飛出去的“燕子”歸來！在你們的“巢”中共同呢喃，就像鋼琴曲：無求。它曲調凄美悠揚，既有對所求東西放棄的哀傷，也有超脫痛苦的喜悅和輕松，家長們，有多少人在執著于一些并不屬于自己的東西，因得不到而心灰意冷。放棄為我為私的貪念會把事情做的更好，更輕，家長們我們的世界因有孩子而精彩。