文：李麗

今日關(guān)鍵詞：表達(dá)

我們對(duì)最愛的人，往往表達(dá)的愛意最少。

父母最愛的肯定是自己的孩子，但是我們對(duì)最愛的孩子表達(dá)的愛意最少，而對(duì)他們的期望、指責(zé)、任務(wù)比較多。孩子有了委屈、疑難的問題時(shí)，也愿意向家長請(qǐng)教，孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)并不拒絕父母的管教，只是他們無法接受一些家長的教育方式：嚴(yán)厲的斥責(zé)只會(huì)讓孩子感到委屈難過。而家長斥責(zé)孩子的話即使再有道理，再有深意，孩子也不會(huì)去反省什么，因?yàn)樗男囊呀?jīng)被憤怒和不平占據(jù)了。

要讓孩子改正錯(cuò)誤，那么一頓嚴(yán)厲的斥責(zé)就夠了，只不過相同的錯(cuò)誤，孩子很可能以后還會(huì)再犯；要讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，真正反省，那么，家長就得運(yùn)用點(diǎn)撥的手段，讓孩子明白其中的道理，并自覺規(guī)范自己的行為。

教育學(xué)家建議，父母應(yīng)用溫和的態(tài)度，在與孩子的探討中啟發(fā)孩子、點(diǎn)撥孩子。

樂樂是個(gè)非常調(diào)皮的男孩，上小學(xué)四年級(jí)。每天放學(xué)后，樂樂總是不做作業(yè)，放下書包就跑出去玩。為此，爸爸總是訓(xùn)斥他，有時(shí)還打罵他，可他卻總也不改這毛病。有時(shí)在爸爸的強(qiáng)迫下，勉強(qiáng)坐下來做作業(yè)，可總是不專心，而且做得馬馬虎虎，錯(cuò)誤很多，爸爸拿他也沒辦法。

樂樂爸爸由此認(rèn)識(shí)到了自己以前的做法是錯(cuò)誤的，由于對(duì)樂樂粗暴的態(tài)度讓孩子反感自己，越來越不聽自己的話。從此以后，樂樂的父母改變了態(tài)度，不再嚴(yán)厲地責(zé)備他，而是以溫和的態(tài)度對(duì)待他，樂樂變得懂事了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。

其實(shí)，家長們應(yīng)該想到，既然想點(diǎn)撥孩子，就得讓孩子先接受自己，實(shí)現(xiàn)良好的親子溝通，這樣孩子才能接受你的想法。另外，點(diǎn)撥就是讓孩子自覺產(chǎn)生正確的想法，這是需要家長的誘導(dǎo)而不是去灌輸?shù)摹?/p>

父母以溫和的態(tài)度來對(duì)待孩子，是對(duì)孩子的尊重，也是高明的教育方法。家長只有掌握了這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)與孩子的良好溝通。

溫和的態(tài)度讓孩子不懼怕交流

當(dāng)爸爸媽媽以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，與孩子平等地交流時(shí)，孩子覺得自己受到了爸爸媽媽的尊重，而爸爸媽媽的眼神、鼓勵(lì)的話語，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生傾訴的欲望，使孩子會(huì)把自己內(nèi)心的想法都告訴父母。

溫和的態(tài)度拉近親子距離

爸爸媽媽們要記住，點(diǎn)撥的重點(diǎn)在于提示、引導(dǎo)，而不是灌輸，因此定要把握自己的態(tài)度和教育的方法，這樣才能讓孩子產(chǎn)生自覺的行動(dòng)，達(dá)到教育的目的。