“差生孩子”如何完成逆襲

    小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成期，尤其是孩子在一二年級，要想以后孩子能夠獨立學(xué)習(xí)，父母不愁，在對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上要好好下工夫。但如果孩子養(yǎng)成失敗，在“好、中、差”的區(qū)分中處于劣勢，家長們也不用著急，我們還有行為塑造和消除的辦法幫你完成讓“差生孩子”的逆襲。

一、差生差在哪里？

幼兒園教育程度參差不齊導(dǎo)致小學(xué)一年級，有的孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)明顯跟不上的情況。很多“差生”媽媽對孩子語文不好，數(shù)學(xué)不會，作業(yè)拖延等問題。家長們要淡定，不能輕易否定孩子，將他們定義為“差生”。孩子表現(xiàn)不好，一方面是因為他們沒有提前學(xué)知識，“起跑線”上落后一大截；另一方面，是孩子沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，一下子很難適應(yīng)小學(xué)生活。

1、低年級段適當(dāng)陪讀

小學(xué)新生，要不要陪讀？這個話題存在一定爭議。站在家長角度，一些媽媽認(rèn)為，在低年級階段，適當(dāng)陪讀是必要的，關(guān)鍵是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一些家長總結(jié)了常見的陪讀誤區(qū)。第一，過于緊逼。孩子做作業(yè)時，有的父母就坐在身旁，盯著看。 孩子邊做，他們邊催促：“你動作怎么這么慢”，“這道題算錯了，你沒發(fā)現(xiàn)嗎”……結(jié)果容易給孩子造成緊張情緒，始終在一種壓力狀態(tài)下做作業(yè)，久而久之會厭 煩甚至抗拒。第二，包辦代替。有的家長本身是急性子，而孩子是慢性子，在孩子咬筆頭想問題時，一些媽媽就搶在孩子前面，直接報出了答案。孩子默寫時，有的家長嫌他們動作慢，甚至還會幫助他們書寫。第三，完美主義。這部分媽媽對孩子要求很高，容不下孩子在作業(yè)中的一點錯誤。孩子做完作業(yè)后，她們第一時間檢 查，讓孩子更正，堅持將作業(yè)中完美的一面交給老師。久而久之，孩子容易養(yǎng)成依賴心理，做題時不用心，他們覺得“反正媽媽會檢查”。甚至因為媽媽的過度要求剝奪了孩子學(xué)習(xí)的樂趣。

正確的陪讀應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的規(guī)矩和習(xí)慣。家長可以規(guī)定：放學(xué)后回家，第一時間完成作業(yè)，有剩余時間才能看電視、玩游戲等，讓孩子從小學(xué)會規(guī)劃時間，提高效率，而不是讓孩子娛樂之后，再做作業(yè)，這樣不僅要收心，還容易造成效率低下。另外，低年級孩子做作業(yè)時，家長不必守在旁邊，可在屋內(nèi)看報、讀書、寫作等，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)結(jié)束時，家長可讓孩子自己學(xué)會檢查一遍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，再進行把關(guān)。

2、維護孩子的自信

孩子暫時的落后并不可怕，但如果自信心丟了，后果十分可怕。“差生”媽媽們總結(jié)，對孩子來說，自信心非常重要。在學(xué)校，孩子成績落后，受到的批評已經(jīng)很多。回家后，家長們應(yīng)該多鼓勵，保護孩子的自信心。

其實孩子并不是意識不到自己的問題，只是他們的自信心被一再打擊，有時甚至有“破罐子破摔”的心態(tài)。從那以后，他們改變方式，不再說 "你怎么這么差”、“你沒救了”等打擊性話語，而是就事論事評價“今天作業(yè)完成一般，繼續(xù)加油”等。對于孩子的一點小進步，他們會表揚，比如 "今天的字比昨天整潔一些”，“這次期末考試比上次提高了5名，不錯”等。

家長們提醒，學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，在孩子成績不佳時，家長要保護好自信。特別是對于落后的孩子來說，應(yīng)該多鼓勵，多陪伴，讓他們感受到溫暖，而不是一味苛責(zé)。這樣，孩子學(xué)習(xí)和進步就有動力。

3、放棄嘮叨“別人家的孩子”

教育專家指出，對很多家長來說，都有一種“比較病”。在他們眼中，“別人家的孩子”總是最好的。對于 "差生”媽媽來說，“別人家的孩子”更是經(jīng)常掛在嘴邊，反復(fù)的嘮叨其實對孩子進步無益。

在鹽湖城冬奧會期間，中國某個代表團到一所美國小學(xué)參觀，該團團長準(zhǔn)備了一對玩具小熊貓作禮物，并說明一只送給最優(yōu)秀的男孩，另一只送給最優(yōu)秀的女孩。可是沒想到美國小學(xué)校長為難地告訴代表團團長，他們的學(xué)生中有體育運動最棒的，有某科目成績最好的，有最幽默的，有做義工服務(wù)時間最長的，他們無法用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來判定誰最優(yōu)秀。

確實，每個人的天賦秉性不同，有著不同的發(fā)展方向。如同每個人的手指各有長短，孩子們有其擅長的一面，也有不足之處。家長們更不能拿孩子的短處和“別人家的孩子”的長處相比。特別是“差生”媽媽們，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，對他們客觀評價，這樣才 能幫助和指導(dǎo)孩子不斷進步。

4、哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力？

1、記憶。一分鐘寫多少字，讀多少字，明確時間概念，注意力一定好。將學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、閱讀。堅持閱讀，開拓思想，終身受益。

3、演講。讓孩子學(xué)會整理、表達自己的思想和看法，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

4、書寫。寫作是表達的一種方式，經(jīng)常寫作，整理思緒，為學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。

5、傾聽和思考。學(xué)會傾聽，自主思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)表自己見解。

6、制訂計劃。學(xué)會制訂目標(biāo)和計劃，更能認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀況，并加以改善。

7、時間管理。學(xué)會時間管理，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對小學(xué)生而言，家長幫助他們養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于分配時間，提高效率。

8、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣濃厚，有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，愿意主動獲取知識，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。

作為家長需要正確教育引導(dǎo)孩子，幫助孩子搭建一個良好的人生平臺，讓孩子在逆境中樹立良好的心態(tài)，培養(yǎng)孩子直面挫折落后的事實，正視暫時的失敗，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝自我的勇氣與意志力，鼓勵孩子日常積累，循序漸進，追趕逆襲。