“差生孩子”如何完成逆襲

2016-03-27

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小學是孩子學習習慣養成期，尤其是孩子在一二年級，要想以后孩子能夠獨立學習，父母不愁，在對孩子學習習慣的養成上要好好下工夫。但如果孩子養成失敗，在“好、中、差”的區分中處于劣勢，家長們也不用著急，我們還有行為塑造和消除的辦法幫你完成讓“差生孩子”的逆襲。

一、差生差在哪里？

幼兒園教育程度參差不齊導致小學一年級，有的孩子出現學習明顯跟不上的情況。很多“差生”媽媽對孩子語文不好，數學不會，作業拖延等問題。家長們要淡定，不能輕易否定孩子，將他們定義為“差生”。孩子表現不好，一方面是因為他們沒有提前學知識，“起跑線”上落后一大截；另一方面，是孩子沒有養成良好學習習慣，一下子很難適應小學生活。

1、低年級段適當陪讀

小學新生，要不要陪讀？這個話題存在一定爭議。站在家長角度，一些媽媽認為，在低年級階段，適當陪讀是必要的，關鍵是幫助孩子養成良好的學習習慣。

一些家長總結了常見的陪讀誤區。第一，過于緊逼。孩子做作業時，有的父母就坐在身旁，盯著看。孩子邊做，他們邊催促：“你動作怎么這么慢”，“這道題算錯了，你沒發現嗎”……結果容易給孩子造成緊張情緒，始終在一種壓力狀態下做作業，久而久之會厭煩甚至抗拒。第二，包辦代替。有的家長本身是急性子，而孩子是慢性子，在孩子咬筆頭想問題時，一些媽媽就搶在孩子前面，直接報出了答案。孩子默寫時，有的家長嫌他們動作慢，甚至還會幫助他們書寫。第三，完美主義。這部分媽媽對孩子要求很高，容不下孩子在作業中的一點錯誤。孩子做完作業后，她們第一時間檢查，讓孩子更正，堅持將作業中完美的一面交給老師。久而久之，孩子容易養成依賴心理，做題時不用心，他們覺得“反正媽媽會檢查”。甚至因為媽媽的過度要求剝奪了孩子學習的樂趣。

正確的陪讀應該著力培養孩子的規矩和習慣。家長可以規定：放學后回家，第一時間完成作業，有剩余時間才能看電視、玩游戲等，讓孩子從小學會規劃時間，提高效率，而不是讓孩子娛樂之后，再做作業，這樣不僅要收心，還容易造成效率低下。另外，低年級孩子做作業時，家長不必守在旁邊，可在屋內看報、讀書、寫作等，創造良好的學習氛圍。作業結束時，家長可讓孩子自己學會檢查一遍，養成良好習慣，再進行把關。

2、維護孩子的自信

孩子暫時的落后并不可怕，但如果自信心丟了，后果十分可怕。“差生”媽媽們總結，對孩子來說，自信心非常重要。在學校，孩子成績落后，受到的批評已經很多。回家后，家長們應該多鼓勵，保護孩子的自信心。

其實孩子并不是意識不到自己的問題，只是他們的自信心被一再打擊，有時甚至有“破罐子破摔”的心態。從那以后，他們改變方式，不再說 "你怎么這么差”、“你沒救了”等打擊性話語，而是就事論事評價“今天作業完成一般，繼續加油”等。對于孩子的一點小進步，他們會表揚，比如 "今天的字比昨天整潔一些”，“這次期末考試比上次提高了5名，不錯”等。

家長們提醒，學習是一個漫長的過程，在孩子成績不佳時，家長要保護好自信。特別是對于落后的孩子來說，應該多鼓勵，多陪伴，讓他們感受到溫暖，而不是一味苛責。這樣，孩子學習和進步就有動力。

3、放棄嘮叨“別人家的孩子”

教育專家指出，對很多家長來說，都有一種“比較病”。在他們眼中，“別人家的孩子”總是最好的。對于 "差生”媽媽來說，“別人家的孩子”更是經常掛在嘴邊，反復的嘮叨其實對孩子進步無益。

在鹽湖城冬奧會期間，中國某個代表團到一所美國小學參觀，該團團長準備了一對玩具小熊貓作禮物，并說明一只送給最優秀的男孩，另一只送給最優秀的女孩。可是沒想到美國小學校長為難地告訴代表團團長，他們的學生中有體育運動最棒的，有某科目成績最好的，有最幽默的，有做義工服務時間最長的，他們無法用統一標準來判定誰最優秀。

確實，每個人的天賦秉性不同，有著不同的發展方向。如同每個人的手指各有長短，孩子們有其擅長的一面，也有不足之處。家長們更不能拿孩子的短處和“別人家的孩子”的長處相比。特別是“差生”媽媽們，更應該發現孩子的閃光點，對他們客觀評價，這樣才能幫助和指導孩子不斷進步。