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暢談傾聽
390天前 傾聽者 關注爭吵不斷，感情該何去何從 1.深入溝通：找個合適的時間和安靜的環境，坦誠 地交流彼此的感受、需求和對關系的期望，嘗試理 解對方的觀點。2.反思原因：分析爭吵的根源是什么,是價值觀差異、生活習慣不同、溝通方式不當還是有未解決的矛盾等。3.嘗試改變：根據反思的結果，雙方都努力做出一些積極的改變，調整自己的行為和態度。4.增加包容：試著多一些理解和包容，不要過于計較一些非原則性問題。5.回憶美好：想想曾經感情好的時候，那些美好的瞬間和經歷，看是否能重新點燃一些溫暖和愛意。6.尋求幫助：如果自己無法解決，可以考慮尋求情感咨詢師或共同信任的朋友的建議。7.給彼此空間：有時適當的距離和獨立時間可以讓雙方冷靜思考，重新審視關系。8.觀察未來：想象一下如果繼續這樣下去，未來是否是自己想要的，如果改變后又會是怎樣。9.重視感情基礎：想想當初為什么在一起，感情基礎是否還足夠堅固。10.時間考驗：不要急于做決定，給彼此一段時間來嘗試改善,看是否能有所好轉。最終的決定還是要根據你們具體的情況和內心的感受來做出，無論選擇繼續還是分開，都要對自己和對方負責。 先冷靜下來，想想自己需要什么?
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感謝生命中的每一個自己
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你相信的，會慢慢成真——聊聊羅森塔爾效應 不知道你有沒有發現，身邊總有些“越夸越優秀”的情況？這背后藏著一個有趣的心理學現象——羅森塔爾效應。它又被稱為皮格馬利翁效應，核心是：他人（尤其是老師、領導這類權威者）的積極期待與暗示，會悄悄影響個體的行為，讓TA不自覺朝著期待的方向發展。 最經典的例子來自課堂。有位老師接手新班級后，收到一份“潛力學生名單”，被告知這些孩子智商突出、未來可期。老師對此深信不疑，課堂上常給他們鼓勵的眼神，課后耐心解答疑問，不自覺地放大他們的優點。一學期后，名單上的孩子果然成績突飛猛進，性格也更自信開朗。直到后來老師才知道，那份名單是隨機抽取的，這些孩子原本和其他同學并無差異。 其實羅森塔爾效應就像一把“積極的魔法鑰匙”，權威者的信任和期待，會化作個體內心的動力，讓TA更愿意努力、更敢于嘗試。不管是教育孩子、管理團隊，還是與人相處，多一份真誠的期待和鼓勵，
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人本大師羅杰斯式共情的3個條件： ① 真誠 ② 無條件接納 ③ 準確共情，說出對方未言明的深層感受 “共情”和“安慰”的區別： 安慰是別難過，會好的，共情是痛就坐著，我陪著。 關鍵不在語言，而在姿態：安慰想拉人出深淵，共情先走進深淵陪他。 共情不是要他立刻振作，而是讓他知道痛苦里也有人在。
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50%抑郁癥患者為在校學生 18歲以下的抑郁癥患者占總人數的30%；50%的抑郁癥患者為在校學生。 抑郁癥發病群體呈年輕化趨勢，社會亟需重視青少年心理健康。 青少年抑郁癥患病率已達15~20%，接近于成人。 有研究認為，成年期抑郁癥在青少年時期已發病
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??? 沉默也是一種回應。有時不說話，比說很多更有力量。給對方空間，也給自己時間思考。#心理傾聽 ????♀?
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別人如何看你，是他們的課題；你如何活出自己，才是你的課題。
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我們每個人，都被困在自己的認知里。我們把自己的邏輯當真理，用自己的感受當標準。 這是一種本能，也是人際關系最大的陷阱。
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問題在關系中產生，也要在關系中療愈！
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別再和自己作對了！12個自我接納的提醒[愛心] 今天沒完成計劃， 也沒關系， 明天繼續就好。 難過的時候， 允許自己先哭一場， 再慢慢整理心情。 累到不想動， 就先躺下休息， 不必逼自己堅持。 你值得善待自己， 就像你善待他人一樣。 接納自己， 不是要放棄改變， 而是讓改變有機會慢慢發生。
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別帶朋友上路，要在路上找朋友，不要等遇到同路人再上路，先上路，自然會有同路人。