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心理樹洞與傾聽
399天前 傾聽者 關注身邊有一位朋友說，最近她和丈夫就教育女兒的問題產生了很大的分歧。女兒今年剛上初一，她所選擇的這所私立學校有很豐富的校園活動，又是辯論賽，又是話劇賽。女兒性格活潑，非常熱衷于這些活動，為了組織各種表演廢寢忘食，朋友非常擔心長此以往，孩子的成績受到影響。這次的話劇比賽，女兒和同學們忙碌了將近一個月的時間，卻沒有取得很好的名次。朋友覺得這是一個機會，于是語重心長地對女兒說，你看你付出了這么多，最后什么獎也沒有得到，如果把這些功夫花在學習上，也不至于白費功夫。女兒聽了他的話，非常生氣，不愿意再和他溝通。沒想到丈夫也站在女兒這一邊，說她目光短淺。朋友說，中招考試不考，辯論賽也不考試話劇把精力放在這些事情上，不是抓了芝麻丟了西瓜嗎？我給這位朋友講了一個故事，說國外呢，有一個攝制組想拍一部反映中國農民生活的紀錄片。他們來到了中國的農村，找到了一位種柿子的農民，說要買1000個柿子，但是必須要現摘的，新鮮的，而且還要他們演示一下儲存的過程。價格是1000個式子20美元。士農很高興同意了他們的要求。他又找來了一個幫手，一個人爬到的柿子樹上，用綁著彎鉤的長桿兒看準了長得好的柿子，用力一擰，柿子就掉了下來。下面的人手腳飛快地把柿子撿到竹筐里。兩個人一邊干活兒，一邊高聲大嗓地拉著家常。在旁邊的外國人覺得這些場景都非常有生活氣息，用攝像機記錄下來，又拍了他們儲存柿子的過程。工作結束后，劇組付了錢準備離開，收了錢的士農卻一把拉住他們，說，你們怎么不把買的柿子帶走呢？劇組的人說不好帶，也不需要帶。他們買柿子的目的已經達到了，這些柿子還是請他們自己留著吧。天底下怎么可能有這么便宜的事情呢？士農想不通這個道理，那位士農不知道，他的1000個士子雖然原封不動地留在了原地，在拍攝者眼中，他的那些柿子并不值錢，值錢的是他們那種獨特有趣的采摘。儲存柿子的生產生活方式。在我的這位朋友眼中，孩子花了大量的時間組織校園文化活動是一種浪費，不如把時間用來學習。其實，在一個中學生的成長中，學習是重要的，但卻不是唯一的。一個人的發展應該是全方位的組織校園文化活動對一個人的協調能力，團隊精神都是很好的鍛煉。有了這個過程，結局如何并沒有那么重要。他和學習也并不對立，強調讓孩子好好學習沒有錯，但是不必去打消他熱心校園活動的積極性。從長遠看，時間用在這些活動上，未必就不如用在學習上。
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今天講的故事題目叫做剃掉頭發。 炎熱的夏天，在阿根廷一個叫做圣馬丁德洛斯安蒂斯的小鎮上，七歲的小男孩兒馬洛做完治療腫瘤的化療正在康復中治療，效果非常好。 可是卻導致了他所有的頭發都掉光了。 因此，當馬洛在新學期回到學校的時候，帶了一頂羊毛的滑雪帽，用它來掩飾自己的尷尬。 很自然的，其他的同學對他那頂與季節不相符的帽子很好奇，并且笑他，然后把帽子搶走了。 當他們看到馬洛試圖掩藏的光頭的時候，他們感覺到了尷尬，而為了掩飾自己的尷尬，又反過來取笑他。 馬洛感到無比的羞愧。放學后回到家。 他懇求父母不要再讓他去上學了，父母盡力給他力量。 和鼓勵他們提醒他，他來自一個堅韌而頑強的家族。 男人的角色就是要吃苦耐勞，同時也提醒他要做一個孝順的好孩子。 在學校還有很多東西要學，他們說其他的同學很快就會習慣這種情況。 你的頭發也會很快慢慢長出來，會長得又長又卷又黑又亮。 就像以前一樣，第二天又是一個炎熱的日子。 當老師走進教室的時候，大多數同學已經坐在那里，他們看著馬洛交換著會議的眼神和偷偷的微笑。 馬洛坐在自己的座位上，不敢抬頭。 他真希望地上有個縫兒讓他鉆進去。 老師和孩子們打著招呼，然后孩子們注意到，漂亮的女老師今天也戴了一頂羊毛的帽子。 接著大家看到老師把帽子摘下來。 他的頭剃得光光的，就像皎潔的月亮。 他走到馬路身邊，坐在旁邊的座位上，用胳膊摟著馬洛的肩膀。 那天放學后，許多其他的孩子回到家，告訴他們的父母，他們也想把頭發剃掉。 第二天早上，班上有一半的人都剃了光頭，到了周末，20個學生中，只有兩個人才留著長頭發。 老師把團結轉化為一種大膽的自我，表達了新的游戲，所有的孩子都樂于加入其中。 他們一起把頭發剪了，隨著頭發慢慢重新長出來，他們的情誼也隨之增強。
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今天講的故事是地球為你晃動了嗎？ 十一歲的安吉拉換了一種神經系統的疾病，他無法走路，所有的行動都受到了限制。 醫生們對他從這種疾病中康復，不抱多大希望。 他們預測他將在輪椅上度過余生。 醫生知道，很少有人在感染了這種疾病以后能夠恢復正常。 可是這個小女孩兒毫不氣餒。 住院期間他躺在床上，他會向任何愿意聽他說話的人發誓。 有一天他肯定會再次正常行走。 后來他被轉移到。 舊金山灣區的一家專門的康復醫院，在康復治療中，醫院使用了能用的所有的方法。 治療師們都被他那堅不可摧的精神迷住了，他們教他進行想象，告訴他如何看到自己走路的畫面，如何看到自己走路的模樣，讓他在醒著的長時間里在床上做各種積極的想象，這樣做即使不能起到別的作用。 至少會給他帶來希望。 安吉拉會在做物理，治療蝸牛，治療池和其他康復訓練中做出最大的努力。 同時，他躺在床上的時候，一定會忠實地做著他的想象，想象著自己在走路，想象著自己在動，在動，在動。 有一天，當他又一次全神貫注地想象自己的雙腿在移動時，奇跡似乎發生了。 床凍了床開始在病房里滑動。 安吉拉尖叫道，看我做到了，看我做到了什么。 看看我動了，我動了。 當然，就在這個時候，醫院里其他的人也在呼喊，并跑著尋找掩護。 人們在尖叫，設備在掉落，玻璃在破碎。 原來那是一場地震。 但人們沒有告訴安吉拉，他確信那是他自己干的。 幾年后的一天，他又回到了學校，用自己的雙腿走進了校門。 沒有拐杖，沒有輪椅。 當然了，任何能晃動地球的人。 一定可以征服那種并不嚴重的疾病，不是嗎？
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今天我們講一個四塊糖的故事，這個故事流傳甚廣，還被選進了中學課本兒，主要是講表揚比批評更有力量。 抗戰期間，陶行知先生。 在四川創辦了育才學校，他親自擔任校長。 有一次，他在校園里看到一個叫網友的學生，正在用泥塊兒砸銅般的同學。 他當即制止了他，并讓他放學以后到校長室去。 放學后，陶行知來到了校長室。 網友已經等在門口準備挨訓了，可是一見面，陶行知卻掏出了一塊糖遞給了網友，并說，這是講給你的，因為你按時到來，而我卻遲到了。 網友驚奇的接過糖。 隨后，陶興之又掏出一塊糖，放在他的手里，說，這塊糖也是講給你的，因為當我不讓你打人的時候，你立即就助手了。 這說明你很尊重我，我應該獎勵你。 網友更驚疑了，他的眼睛睜得大大的。 陶慶之又掏出第三塊糖，塞到了網友的手里，說，我調查過了。 你用一塊兒砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生，你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你。 網友感動極了，他流著眼淚后悔的說，陶陶校長，你，你打我兩下吧，我錯了。 我砸的不是壞人，而是自己的同學呀。 陶興之滿意的笑了，他隨即掏出了第四塊糖，遞過去說，為你能主動認識到錯誤，我再講給你一塊兒糖，可惜我只有這一塊了，我的糖沒有了，我看我們的談話也該結束了吧？
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今天講的故事叫做涵養與智慧。 那個時候的德國還分成東德和西德。 有一次，東德柏林空軍俱樂部正在舉行一場盛宴，招待他們的戰斗英雄出席今天宴會的貴賓中軍銜最高的是烏黛特將軍。 他的頭發幾乎掉光了，一位做服務員的年輕士兵端酒過來的時候，不小心把酒撒在了烏黛特將軍的頭上。 頓時，年輕的士兵嚇壞了，全場的氣氛也緊張起來。 只見將軍站了起來，拍了拍年輕士兵的肩膀，說，老弟，你以為這種酒能治療我的脫發嗎？ 全場隨即爆發出了笑聲，人們緊張的心弦。 松弛下來，宴會在歡快的氣氛中繼續進行。 另外一則故事講的是當年英國王室為了招待印度當地居民的首領，待倫敦舉行了晚宴。 身為王子的溫莎公爵主持了這次宴會。 宴會快要結束時，服務員為每一位客人端來了洗手盤。 印度客人們看到那精巧的銀質器皿，以為是喝的水呢，就端起來一飲而盡。 作陪的英國貴族們都目瞪口呆。 溫莎公爵神色自若，一邊與眾人談笑風生，一邊也端起自己面前的洗手水，像客人那樣自然而得體的一飲而盡。 接著，英國貴族們也紛紛仿效。 本來要造成的難堪與尷尬頃刻間被化解了，宴會取得了預期的成功。 季伯倫說，大智慧是一種大涵養，有涵養的人才，善于學習。 我們從多話的人學到了靜默，從狹隘的人學到了寬容，從殘忍的人學到了仁愛。
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今天講的故事叫做高斯和17邊形1796年的一天，德國歌廳根大學高斯吃完晚飯，開始做導師，給他單獨布置的三道數學題。 前兩道他不費吹灰之力就做出來了。 第三道題寫在另外一張小紙條上。 要求只能用圓規和咫尺做出一個證實。七邊形這道題把高斯難住了，所學過的數學知識竟然對解出這道題沒有任何幫助。 時間一分一秒的過去了，第三道題竟毫無進展。 他絞盡腦汁，嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案，當窗口露出曙光時。 他終于解決了這道難題。 當他把作業交給導師的時候感到很慚愧，他對導師說，您給我布置了第三道題，我竟然做了整整一個通宵。 導師看完作業后，激動地對他說，你不知道吧，你解開了一樁有2000多年歷史的數學懸案。 阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決。 你竟然一個晚上就解出來了。 你是一個真正的數學天才，原來導師也一直想解開這道難題。 那天他是因為拿錯了，才把寫有這道題目的紙條交給了高斯。 當時高斯只有十九歲。 這件事情發生之后，高斯曾回憶說，如果有人告訴我那是一道千古難題，我可能永遠也沒有信心。 把它做出來。 其實我們有能力做很多事情，但為什么我們做不好或者干脆就沒有去做呢，就是因為我們頭腦里由我們自己設定的限制，妨礙了我們的能力的發揮。
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今天講的故事，題目是做那樣的。哥哥。 保羅是個年輕人，他的哥哥送給他一輛汽車作為圣誕禮物。 圣誕節之前，當保羅走出辦公室的時候，一個街頭小男孩兒繞著那輛嶄新的汽車。 走來走去，十分的羨慕。 這是你的車嗎，先生？他問道。 保羅點了點頭兒，這是我哥哥送給我的圣誕禮物。 男孩兒驚呆了，你是說，這是你哥哥送給你的，沒花你的一分錢。 哇，我真希望他停了一下。 保羅當然知道他說的希望是什么，他一定是希望自己能有一個那樣的哥哥。 但是小男孩兒說的話讓保羅驚呆了。 男孩兒繼續說，我希望我也能成為那樣的哥哥。 保羅驚訝地看著男孩兒，沖口而出地說，你要不要坐我的車去兜兜風啊？ 啊，好啊，我很樂意。 車開了一小段路以后，那個孩子轉過頭來，眼睛閃閃發亮，對保羅說，先生，你能不能把車開到我家門前？ 保羅微微一笑，他覺得他知道孩子想要什么，他一定是想讓鄰居們看看，他可以坐一輛新車回家。 但保羅又錯了，男孩兒問，你能不能把車停在那個臺階的前面？ 男孩兒跑上臺階。過了一會兒，他聽見男孩兒回來了，但是他走得并不快，他抱著他兩腿殘疾的弟弟，他讓弟弟坐在最下面的一層臺階上。 然后緊挨著他坐下來，指著那輛車。 說，你看這輛車哥們兒，就像我跟你說的那樣。 這是他哥哥給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。 總有一天，我也會給你一個這樣的禮物，這樣你就可以親眼看到我一直想告訴你的圣誕節櫥窗里所有漂亮的東西了。 保羅下了車，把腿腳不方便的孩子。 抱到汽車的前排座位上，兩眼放光的哥哥爬上車，坐在他的身邊，他們三個人開始了難忘的假日之旅。 那一年的平安夜，保羅明白了那句話付出比得到更好。
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今天講的故事叫有小狗出售一個店主在門上掛了一塊牌子，上面寫著有小狗出售，這樣的信息總能吸引些小孩兒。果然一個小男孩兒出現在店門口，他問這些小狗，你打算賣多少錢呀？ 店主回答說，300到500不等。 小男孩兒把手伸進口袋，掏出一些零錢，他說，我有27塊錢，我能看看嗎？ 店主笑了笑，吹了一聲口哨，從狗窩里出來一位狗媽媽，他沿著店里的過道跑過來，后面跟著五個小小的毛球。 有一只小狗遠遠的落在后面。 小男孩兒立刻挑出這只落后一瘸一拐的小狗說。 這只小狗兒怎么了？ 店主解釋說。獸醫檢查過這只小狗兒，發現他有一條腿沒有踝關節，他總是一瘸一拐的，而且他永遠都會這樣。 小男孩兒變得興奮起來，這就是我想買的小狗兒。 店主說，不，你不會想買這只小狗。 如果你真的想要他，我就把他送給你。 小男孩兒變得非常的不安。 他直視著店主的眼睛，用手指著他說，我不要你把它送給我這只小狗和其他的狗一樣，之前我愿意全價買他。 事實上，我現在可以給你27塊，然后每個月給你五塊，直到我把他的錢付清。 店主說，你真的不會想買這只小狗。 他永遠不會像其他小狗一樣跑一樣跳，也不能和你玩耍。 聽到這句話，小男孩兒搬下腰，卷起褲腿兒，露出一條嚴重扭曲殘疾的左腿，有一個大大的金屬支架支撐著他。 他抬起頭看著店主，溫柔地回答說，我自己也跑不快。 這只小狗需要一個理解他的主人。
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今天我想講兩個小故事，兩個非常短小的故事。 之所以把這兩個故事放在一起講，是因為兩個故事說了同一件事兒，從小媽媽告訴你，你是一個什么樣的人，有多重要，也許故事是虛構的。 或者有部分是虛構的，但道理卻是真的。 做一個媽媽，小時候你告訴孩子的內容可能影響孩子的一生。 現在我們就來講第一個故事放學以后，孩子蹦蹦跳跳地回到家，鄭重其事的把一封信交給母親，并且告訴他說。 老師只讓媽媽看。 母親困惑不解的接過信，打開看著看著淚流滿面。 孩子健壯大禍不解地問道，媽媽，老師說了什么？ 母親擦擦眼淚說，老師說夫人，你的孩子是個天才？ 這個學校太小了，沒有人教得了他，你還是另請高明吧。 孩子聽了以后異常的高興。 多年以后，這個孩子如其母親所言，他發明了留聲機，電影，攝影機，電燈等等。 他一生的發明共有2000多項，擁有專利，也有10，00多項。 他對社會做出了巨大的貢獻，因而被美國的權威期刊大西洋月刊評為影響美國100個人物之第九名。 他的名字就叫托馬斯，阿爾瓦愛迪生。 母親去世以后，兒子在整理母親的遺物時。 發現了那封信，他小心翼翼地打開信，只見上面寫著，夫人，你的孩子是個低能兒，不能留在學校，只能退學。 看到這兒，愛迪生淚流滿面，他提筆寫下了一句話。 愛迪生是個低能兒，可母親把它變成了天才。 第一個故事講完了，下面我們來講第二個故事。 有一天，中年的黑人出租汽車司機車上拉了一對白人的母子。 在路上小孩兒問母親，為什么司機先生的皮膚？ 和我們不一樣的顏色，母親和顏悅色地告訴兒子，上帝為了讓世界繽紛多彩，創造了不同顏色的人。 出租車到了目的地，黑人司機堅決不肯收錢，并且充滿著感激的說，小時候我也曾經問過我的媽媽同樣的問題。 但是我的媽媽告訴我，我們是黑人。 我們天生注定低人一等，如果他告訴我的是你今天說的答案，現在的我可能就是另外一個樣子了。
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今天講的故事叫做可是你沒有。 其實這是一首詩。 這首詩的原作者是一位美國婦女，她的丈夫參加了越南戰爭，并且不幸陣亡。 這位婦女去世后，孩子整理他的遺物的時候，發現了這首情詩。 這是一首很簡單的小詩，沒有山盟海誓，也沒有驚天動地的愛的表述，只是平淡的描繪了幾個我們每天都會經歷的普通場景，但正是這種簡單的刻畫，卻讓人們能對那份思念感同身受。 下面就是這首詩，記得那天我建你的新車？ 把它弄壞了，我以為你會殺了我，可是你沒有。 還記得那次我拉你去海灘，你說會下雨，結果真的下雨了。 我想你會說，我告訴過你，可是你沒有。 還記得那次我同那么多的家伙調情？ 讓你吃醋，而你確實吃醋了，我想你會離開我，可是你沒有。 還記得那一次我把草莓派兔的滿車都是，我想你一定會揍我，可是你沒有，還有那一次我忘了告訴你。 那個舞會是正式的，你穿著牛仔褲就去了，我想你會甩了我，可是你沒有。 是啊，有那么多的事兒你都沒有做，只是容忍我愛我保護我，有那么多的事兒，我也想為你做。 等你從越南回來以后，可是你沒有。
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在英國倫敦的西米斯大教堂的地教里，一位圣公會主教的墓碑上寫著這樣的一段話，當我年輕自由，想象力不受限制的時候。 我夢想改變世界。 隨著年齡的增長和智慧的增長，我發現這個世界不會改變，所以我縮短了目光。 決定只改變我的國家，但國家似乎也無法改變。 當我進入暮年，在最后一次絕望的嘗試中，我只滿足于改變我的家庭，改變那些與我最親近的人。 但是，哎，他們也很難改變。 現在，當我躺在林中的床上，我突然意識到。 如果我一開始只是改變我自己，然后以身作則，我可能會改變我的家庭，然后從他們的激勵和鼓勵中，我將能夠使我的國家變得更好。 誰知道呢，也許我甚至可能可以改變世界。