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知心姐姐
567天前 傾聽者 關(guān)注很多人習(xí)慣了，我都為了你好，所以設(shè)置了別人的“事”，也是是這些人習(xí)慣性習(xí)慣，希望聽他的，也是一種享受過程的需求，既然你已經(jīng)要打破常規(guī)，那么就去做你自己，不要當(dāng)別人手里的“遙控器”，加油招呼自己本心，做自己想做的事情。
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當(dāng)下小家長型孩子特多，原因是，隨著成長的環(huán)境，改變孩子的認知，當(dāng)孩子鏈接父母的渴望不被允許，同時學(xué)會了察言觀色，躍嵋老師溫馨提示：孩子的感覺無比敏捷，就算表面上沒有說，一定是在如意中顯露出來，孩子一半來自父親，一半來自母親，家長一定要行為改變理念，原理是臉色決定孩子成長。
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別問“為什么這樣對我”，學(xué)會溝通，理解別人也讓別人懂你。環(huán)境難改，別抱怨運氣，直面問題，用理智找方法。正向提問，才能真正解決困境，改變自己。
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報環(huán)保噪音檢查，經(jīng)常在噪音高分貝生活，會導(dǎo)致人情緒底下、睡眠質(zhì)量不好等，所以求助市長熱線
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人的注意力分兩種：混亂的多任務(wù)和專注的深度模式。信息洪流中，唯有專注才能分清主次、提升效率。放棄多余視野，集中最好精力與時間，做最重要的事，生活才會清晰而高效。
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快樂與滿足，本就是幸福的底色。所謂有意義的人生，正是如此！別讓當(dāng)下處境定義情緒——熱愛正在做的事，或因興趣，或為夢想。讓這份熱忱向外流淌，感染世界，或許這就是活著的答案。
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躍嵋老師溫馨提示：首先要學(xué)會抱抱自己，其次要重新“認識”你是誰？一半自己定義，一半他人塑造。想蛻變，先換“圈子”——找肯相信你能走遠的人。改行為易，改認知難，兩者同頻，才是又好又真的自己。
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丘吉爾說偉大的事都能用簡單詞表達：自由、公正、責(zé)任、希望，那么學(xué)生老師溫馨提示一下您：您的優(yōu)勢是什么？您的期待是什么呢？建議您和家長好好談?wù)勀?dāng)下狀況，老師建議您轉(zhuǎn)學(xué)“學(xué)技工”。
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貶低本身就是指責(zé)，指責(zé)原因不自信，薩蒂亞冰山理論，指責(zé)別人的同時也是在映射指責(zé)自己做不到，躍嵋老師溫馨提示：要想讓溝通愉快又有趣？先接住聽眾的反應(yīng)——清晰傳遞愿景，用重復(fù)加深印象，讓主題燃著熱情與信念。找共同點，給價值，引共鳴，畢竟，讓人愿意聽，才是連接的開始。
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敏感話題或者頻繁轉(zhuǎn)賬都會有封號的可能，建議您申述，完成問答題，很快就會解封的
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躍嵋老師溫馨提推薦：試試用桑葚泡水，或者吃香蕉，推薦聽聽馬丁催眠曲、貝多芬（浪漫曲）、舒曼（夢幻曲）等，以上是躍嵋老師學(xué)催眠時，老師提過，希望對您有用。