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很多家長(zhǎng)不解：我們小時(shí)候也挨打、挨罵，為什么沒(méi)有心理問(wèn)題？雖然沒(méi)有具體數(shù)據(jù)對(duì)比，但現(xiàn)在的孩子似乎確實(shí)比以前的孩子更容易有心理問(wèn)題。為什么呢？ 1:所注重的需求不一樣。以前的孩子，被打罵是家常便飯，是普遍現(xiàn)象，沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害。而且，物質(zhì)的普遍匱乏，使以前的孩子的需求重點(diǎn)還停留在馬斯洛心理需求的最低層次——生理需求：吃飽穿暖。現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，衣食無(wú)憂(yōu)，孩子稍有風(fēng)吹草動(dòng)，全家草木皆兵，這無(wú)形中會(huì)給孩子帶來(lái)一定的心理負(fù)擔(dān)與窒息感。況且，信息化的普及拓寬了孩子獲取知識(shí)的渠道，開(kāi)發(fā)了孩子的心智，他們更看重自我個(gè)性、價(jià)值是否被認(rèn)同與尊重。與以前的孩子相比，他們的需求點(diǎn)已上升至馬斯洛心理需求的中高級(jí)層次——?dú)w屬需求、尊重需求、自我需求。可悲的是，父母及長(zhǎng)輩愛(ài)孩子的方式，還停留在滿(mǎn)足其物質(zhì)需求和照顧其生活起居上。所以，當(dāng)家長(zhǎng)的思維跟不上孩子成長(zhǎng)的腳步時(shí)，他們會(huì)有不被理解的孤獨(dú)，也會(huì)有無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的無(wú)奈。 2：童年缺少玩耍的孩子容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。過(guò)去的孩子雖然挨罵挨打，但他們有很多情緒出口，他們的生活除了學(xué)習(xí)，還有洗衣、做飯、照顧弟弟妹妹、在外面瘋跑…… 3：童年愛(ài)玩的孩子未來(lái)內(nèi)心更強(qiáng)大。什么是一個(gè)孩子真正幸福的童年呢？我想應(yīng)該是:有充足的睡眠，可以好好長(zhǎng)身體；有很多豐富多彩的活動(dòng)，自在地瘋跑、暢快地運(yùn)動(dòng)、投入地觀察自然萬(wàn)物、和小伙伴玩游戲，或者只是靜靜地放空、發(fā)呆……但現(xiàn)在的孩子生活非常單調(diào)，而且現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子數(shù)也比過(guò)去少，家長(zhǎng)更容易集中力量去教育。不是孩子非要鬧，而是他們的世界太小了，一點(diǎn)點(diǎn)小事，就顯得特別大。 4：學(xué)習(xí)時(shí)的心情不一樣。每個(gè)孩子的花期不同，接納孩子的不完美，以欣賞的心態(tài)鼓勵(lì)孩子前行，才是父母畢生的修行。現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子的教育方式有點(diǎn)像歌詞里唱的那句“最心愛(ài)的情人，卻傷害我最深”！孩子的出生是被動(dòng)的，他們長(zhǎng)大的方式也是被動(dòng)的。因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)濟(jì)能力，沒(méi)有獨(dú)自長(zhǎng)大的能力，所以他們就要被動(dòng)地接受父母對(duì)自己的一切操控，無(wú)論自己是多么不情愿，甚至是恐懼。很多家長(zhǎng)的所做作為，讓孩子覺(jué)得，父母不是愛(ài)真正的“我”，而是愛(ài)那個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的“我”，愛(ài)那個(gè)給他們帶來(lái)面子的“我”。孩子一旦有這種錯(cuò)覺(jué)，內(nèi)心就會(huì)很壓抑、很痛苦，甚至很絕望。無(wú)論何種情況，孩子都不會(huì)停止愛(ài)父母，但他們會(huì)停止愛(ài)自己，甚至傷害自己。 一個(gè)好的家長(zhǎng)，應(yīng)把重心由教育孩子轉(zhuǎn)移到自我提升上來(lái)。當(dāng)你