無論是中小學生，還是大學生都可能出現出現了空心病的狀況，我也把它叫做“價值觀缺失所致精神障礙”。它有這么幾種主要表現： 抑郁· 有空心病表現者，大都有抑郁癥狀表現。所以常常被精神科醫師診斷抑郁癥。而現在的抑郁發生率高達26.4%，是特別可怕的事情。想想看，假設一個班級40個人，其中有超過10個人會到病理性抑郁的程度。 實際上，越是所謂的好學校，這種比例就越高，而且服藥效果并不是很好。原因是什么呢？因為孩子的問題不在生物層面。 孤獨· 然后現在的青少年有強烈的孤獨感和無意義感，感覺人生沒有價值和意義。 世界上這么多好吃的、好玩的、美好的和幸福的東西，都不能打動他們。他們感覺自己和這個世界沒有聯系，覺得世界可有可無，自己也可有可無，也因此很容易去輕易地放棄自己。 與其說是因為抑郁引發了這種感受，還不如說是這樣的感受引發了抑郁。 ·自我缺失· 在這種孤獨感的背后，是長期沒有解決的自我認同問題，缺少支撐他們生活下去的積極的價值觀。 我是誰？我要成為什么樣的人？我從哪里來？要到哪里去？人的價值和意義是什么？ 在青少年期，有這種困惑還是很常見的，因為自我發展本身就包含自我同一性、自我認同的問題，這個我不覺得是病態。但問題在于這種狀況在這些孩子身上可能持續很長時間，甚至可能持續一生，對人造成很大的困擾。 外部認同· 那么，在自我缺失的情況下，孩子只能從別人的肯定當中看到自己的價值，所以就拼命追求別人對自己的肯定。那怎么能被肯定，就是成為別人希望你成為的人。 別人是誰？是父母，是老師。老師希望他做乖學生，他就做乖學生，保持良好的人際關系，讓所有人都喜歡自己。但是這樣活著特別累，因為活在別人給的人設里，不是自己想要的樣子，也為取悅所有人而活。 ·被評價的恐懼· 尋求外部認同久了，每天都在被評價（考試成績，排名）以后，又會產生對被評價的恐懼。 對孩子來說，從小到大被評價，到處參加考試，一路一直考第一就很爽嗎？不是的。你知道比考第一更難的是什么嗎？是每次都考第一。 所以每次考出好成績以后，孩子的恐懼感反而更強了，因為好名次太容易失去。到最后學習就和焦慮，恐懼聯系在一起，以致于對學習產生厭惡。