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鈺婷
1136天前 傾聽者 關(guān)注在大多數(shù)中國家庭里，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是前途，關(guān)乎孩子到底要走哪條賽道，以及他在選擇的賽道上競爭力強(qiáng)弱。父母和孩子需定期討論，重點(diǎn)不在于成績好和差，更多的集中在“你要走一條什么樣的路？是走一條主流的路線，還是嘗試少數(shù)人走的路？”。比如藝術(shù)生，這條路有多大的風(fēng)險(xiǎn)？如果拼文化課，讀重點(diǎn)高校還是普通高校？欲望值得尊敬，碎片般的日常狀態(tài)會(huì)因之變得連貫有意義。當(dāng)孩子有出格的決定：想休學(xué)一段時(shí)間，或打算放棄一門學(xué)科，甚至直接退學(xué)去打工。父母要與孩子心平氣和地討論，問他“你有什么打算？”。不要著急評(píng)判對錯(cuò)：“我知道你現(xiàn)在很累，有這樣的想法，我尊重你，那我們一起規(guī)劃未來”。一定要談清楚，而不是一味地滿足孩子，他想做什么就做什么。
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每個(gè)人，都是自己那片小領(lǐng)土的國王。國王的特色是什么？國王就是偶爾會(huì)樂意聽聽別人的意見--當(dāng)別人的意見剛好和國王自己的意見相同時(shí)。
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在大多數(shù)中國家庭里，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是前途，關(guān)乎孩子到底要走哪條賽道，以及他在選擇的賽道上競爭力強(qiáng)弱。父母和孩子需定期討論，重點(diǎn)不在于成績好和差，更多的集中在“你要走一條什么樣的路？是走一條主流的路線，還是嘗試少數(shù)人走的路？”。比如藝術(shù)生，這條路有多大的風(fēng)險(xiǎn)？如果拼文化課，讀重點(diǎn)高校還是普通高校？欲望值得尊敬，碎片般的日常狀態(tài)會(huì)因之變得連貫有意義。當(dāng)孩子有出格的決定：想休學(xué)一段時(shí)間，或打算放棄一門學(xué)科，甚至直接退學(xué)去打工。父母要與孩子心平氣和地討論，問他“你有什么打算？”。不要著急評(píng)判對錯(cuò)：“我知道你現(xiàn)在很累，有這樣的想法，我尊重你，那我們一起規(guī)劃未來”。一定要談清楚，而不是一味地滿足孩子，他想做什么就做什么。
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父母這個(gè)重要角色很微妙，時(shí)而是在引路，時(shí)而又在設(shè)置障礙；時(shí)而是幫助者，時(shí)而是陪伴員；時(shí)而關(guān)鍵的推動(dòng)人，時(shí)而又是破壞之王。做父母最簡單的方式，就是先做好自己，你的精神狀態(tài)會(huì)幫助你，去告訴孩子他該怎么做。做好自己的父母角色，重要的是與孩子共同成長，與時(shí)俱進(jìn)，而不是故步自封，自我限制。但我們常盯著孩子的問題，卻很少關(guān)心自身的突破，突破我們自己可能有的局限或是短淺。當(dāng)我們突破給自己設(shè)置的天花板抑或地平線，當(dāng)我們更多在自己身上用力，我們是否會(huì)看到一個(gè)不一樣的孩子。