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??高考倒計(jì)時(shí) 減壓小貼士 1. 放松:焦慮時(shí)478呼吸法(4秒吸氣→7秒屏息→8秒呼氣)。 2.想:用“我復(fù)習(xí)過(guò),盡力即可”替代“考不好就完了”。 3.動(dòng):每天10分鐘運(yùn)動(dòng)/寫(xiě)3件小成就的事。 4.降:學(xué)25分鐘+休息5分鐘。 5.接納:允許適度緊張。
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放暑假了,有需要的朋友可以留言,提前預(yù)約哦。
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成為一個(gè)完全為自己的命運(yùn)負(fù)責(zé)的人、對(duì)自己的感受忠誠(chéng)的人、飽含深情的人、有彈性邊界的人、敢于向一切不確定敞開(kāi)的人。
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史鐵生的一生,是向生命深淵索取光明的跋涉。 他用殘缺的軀體丈量命運(yùn)的距離,在輪椅的方寸之間,鑿開(kāi)了一條通往靈魂深處的隧道。 二十一歲驟然墜入黑暗,地壇的落葉曾盛滿(mǎn)他的絕望。 可他卻從銹蝕的齒輪間,聽(tīng)見(jiàn)了時(shí)間的低語(yǔ);在坍頹的斷墻下,觸碰到了存在的溫度。 他說(shuō)「死是一件不必急于求成的事」,于是把余生熬成墨,在紙上種出倔強(qiáng)的春天。 那些蹣跚的文字里,有母親躲在古柏后的淚痕,有對(duì)生死曠日持久的詰問(wèn)。 他用筆尖作拐杖,在《務(wù)虛筆記》里搭建恢弘的迷樓,用《病隙碎筆》的碎銀焊補(bǔ)信仰的裂縫——苦難本是淬火的刃,他偏把它鍛成接引眾生的舟。 當(dāng)醫(yī)生宣告「此路已絕」,他便在絕處豎起思考的旌旗: 肉身可以被禁錮在輪椅上,精神卻馳騁在宇宙的邊疆。死亡不是落幕,而是他所有作品中隱形的經(jīng)緯,織就了生命最莊嚴(yán)的底色。 這個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法行走的人,用顫抖的手為世間迷途者刻下路標(biāo): 救贖不在神佛的殿堂里,而在螻蟻般的日常中。殘缺是生命的默認(rèn)設(shè)置,愛(ài)才是人類(lèi)主動(dòng)選擇的補(bǔ)丁。 如今,地壇的鐘聲依然在秋風(fēng)里漾開(kāi)漣漪—— 那是史鐵生留給世界的回音:縱使黑夜沒(méi)收所有的路,心魂依然可以行走如風(fēng)。
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羅杰斯有一段很經(jīng)典的話(huà):“我們?nèi)バ蕾p晚霞的時(shí)候,不會(huì)去刻意決定這個(gè)晚霞讓它這邊紅一點(diǎn),那邊多一點(diǎn),我們懷著敬畏,欣賞的心情去觀察就可以,這就是中立和客觀,或者是接納。”
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“無(wú)論遇到什么事情都要感謝。”我們必須用理性把這句話(huà)灌進(jìn)自己的頭腦。即使感謝的情緒冒不出來(lái),也要說(shuō)服自己。就是說(shuō),隨時(shí)都準(zhǔn)備說(shuō)一聲“謝謝!”持有這種心態(tài)非常重要。 困難來(lái)了,那是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),應(yīng)該感謝。好運(yùn)降臨,更是難得,當(dāng)然也要感謝——時(shí)刻準(zhǔn)備說(shuō)“謝謝!”有意識(shí)地在自己心中預(yù)留感謝的空間。 ——稻盛和夫《活法》
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下午半天,一個(gè)人待在學(xué)校的咨詢(xún)室,或讀書(shū),或冥想,或聊天,很是靜謐、平和、愉悅。身體與心在一起,是一種最舒適的狀態(tài)。
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“小孩怎么可能抑郁?”“我們小時(shí)候環(huán)境更苦,怎么沒(méi)你這些問(wèn)題?”“不想上學(xué),又裝什么肚子痛?”…… ??作為父母,您真的了解孩子的心里所需嗎?也許正是自己不恰當(dāng)?shù)膼?ài)才把孩子推向了抑郁的深淵······
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催眠重塑大腦的原理
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關(guān)于催眠常見(jiàn)的幾個(gè)誤解
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當(dāng)你遇到一個(gè)人,心里會(huì)產(chǎn)生像蝴蝶在心里上下?lián)潋v一般忐忑不安的感覺(jué),接受它。只是從這種感覺(jué)產(chǎn)生的第一天起,就不要陷入任何期待與希望,如果你能夠做到,這便是一種適宜的感情。