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九型人格不同性格在相同場(chǎng)景下的不同行為,很有趣哦,看看你是哪種? 場(chǎng)景1:朋友聚餐時(shí)發(fā)現(xiàn)菜很難吃 1號(hào)完美型:皺眉指出“這道菜鹽放多了,火候也不對(duì),應(yīng)該……”(開始分析問題) 2號(hào)助人型:默默把不愛吃的菜夾給別人,問:“你們還想點(diǎn)別的嗎?” 3號(hào)成就型:假裝沒發(fā)現(xiàn),反而說:“這環(huán)境挺有格調(diào)的,適合拍照發(fā)朋友圈!” 4號(hào)藝術(shù)型:幽幽嘆氣:“這味道讓我想起某次失戀……”(開始傷春悲秋) 5號(hào)觀察型:低頭扒飯,小聲吐槽:“這調(diào)味不符合分子料理原理。” 6號(hào)忠誠(chéng)型:緊張地問服務(wù)員:“這餐廳的衛(wèi)生檢查過關(guān)了嗎?” 7號(hào)享樂型:突然拍桌大笑:“不如我們玩‘誰先吃完不洗碗’的游戲吧!” 8號(hào)挑戰(zhàn)型:把菜單拍在桌上:“叫經(jīng)理來!這菜重做,不然投訴!” 9號(hào)和平型:夾一筷子菜說:“我覺得還行,至少比上次那家強(qiáng)。” ? 場(chǎng)景2:公司開會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)布置了一個(gè)不可能完成的任務(wù) 1號(hào):舉手提問:“這個(gè)目標(biāo)的數(shù)據(jù)支撐是什么?流程是否合規(guī)?” 2號(hào):主動(dòng)攬活:“我可以加班幫大家整理資料!”(內(nèi)心希望被認(rèn)可) 3號(hào):表面點(diǎn)頭,私下和同事吐槽:“這根本不可能,但領(lǐng)導(dǎo)喜歡聽,先應(yīng)承下來。” 4號(hào):突然離席:“我現(xiàn)在沒靈感,需要出去散個(gè)步。”(逃避壓力) 5號(hào):舉手:“我需要一周時(shí)間調(diào)研,單獨(dú)匯報(bào)可行性。”(縮到自己的世界) 6號(hào):小聲問同事:“這任務(wù)會(huì)不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)?領(lǐng)導(dǎo)是不是在試探我們?” 7號(hào):高舉手:“不如我們分組競(jìng)賽,贏的人獎(jiǎng)勵(lì)火鍋!”(轉(zhuǎn)移注意力) 8號(hào):打斷領(lǐng)導(dǎo):“這方案有問題,按我的方法做,三天搞定。” 9號(hào):點(diǎn)頭附和:“我覺得大家說的都有道理,先試試看吧。” ?總結(jié):九型人格的核心差異在于動(dòng)機(jī)(追求完美、助人、成就、獨(dú)特、自由等),而非單純的行為表象。這些例子雖然夸張,但能快速體現(xiàn)不同性格的底層邏輯——比如2號(hào)的“利他”可能隱藏需求感,8號(hào)的強(qiáng)勢(shì)可能源于恐懼失控,而5號(hào)的疏離其實(shí)是自我保護(hù)。理解這些差異,能幫助我們?cè)谌穗H交往中少些誤解,多些共情哦!
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“一個(gè)人若是抑郁,說明他活在過去。一個(gè)人若是焦慮,說明他活在未來,只有平靜了,才是活在當(dāng)下”
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世界是唯物的, 世界是內(nèi)心世界的投影。 世界是個(gè)回音谷, ?世界是個(gè)草臺(tái)班子。 世界是認(rèn)知邊界決定的, 每一個(gè)人看到的世界完全不同, 早安,世界! ?
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阿德勒說: “人的一切煩惱都來自人際關(guān)系。” ?“一切痛苦的來源都是對(duì)別人的課題妄加干涉和自己的課題被別人妄加干涉。”
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生活的10%由發(fā)生在你身上的事情決定,剩下的90%取決于你對(duì)這些事的反應(yīng)。
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終身成長(zhǎng)不是為了最終的成功,而是為了不讓自己在混沌中丟失自我,喪失主體性,更是為了儲(chǔ)備面對(duì)問題時(shí)解決問題的能力,從而可以讓自己活的輕松一些從容一些……
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在很多時(shí)候,站在后來的角度,去懊悔自己當(dāng)時(shí)的選擇,去責(zé)備甚至是痛恨自己當(dāng)時(shí)的猶豫、怯懦,或者沖動(dòng)和大意,都是沒有意義的,那時(shí)的我們做出點(diǎn)選擇就是當(dāng)時(shí)我們能夠呈現(xiàn)出來的最佳狀態(tài)了,我們沒有上帝視角,那是我們成長(zhǎng)過程,要么得到要么學(xué)到,原諒自己,永遠(yuǎn)向前看~
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人生有時(shí)就像升級(jí)打怪,不同時(shí)期會(huì)面臨不同時(shí)期的課題和挑戰(zhàn)~事實(shí)是這樣的,我們升級(jí)怪也升級(jí),學(xué)業(yè)壓力,青春期迷惘,親密關(guān)系里的分離焦慮,融合焦慮,無限拉扯游戲,育兒,事業(yè),人際關(guān)系,自我等實(shí)現(xiàn)等,只要活著我們就需要應(yīng)對(duì)各種各樣的問題,終身成長(zhǎng)不是為了最終的成功,而是為了不讓自己在混沌中丟失自我,喪失主體性,更是為了儲(chǔ)備面對(duì)問題時(shí)解決問題的能力,從而可以讓自己活的輕松一些從容一些……
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系統(tǒng)動(dòng)力很難理解嗎?比如一個(gè)公司里,大家有共同的目標(biāo),有良好的運(yùn)營(yíng)方式,有和諧的人際關(guān)系,每個(gè)人都能知道自己的位置可以各司其職,那么這個(gè)公司必然是會(huì)越來越好的,公司里的每一個(gè)人都能得到良好的個(gè)人發(fā)展,這種越來越好是系統(tǒng)動(dòng)力。而有一天,公司領(lǐng)導(dǎo)們開始內(nèi)訌爭(zhēng)權(quán),開始爭(zhēng)權(quán)奪利,開始各有私心培養(yǎng)自己的勢(shì)力,那么什么都不知道的無辜員工會(huì)怎么樣呢?公司內(nèi)部會(huì)越來越混亂,員工們會(huì)無所適從不得不站隊(duì),每個(gè)人都不再知道自己該做什么,公司最終走向衰亡……這也是系統(tǒng)動(dòng)力。覆巢之下無完卵,這就是系統(tǒng)動(dòng)力對(duì)每個(gè)人的裹挾和影響。每個(gè)系統(tǒng)開始運(yùn)作后都會(huì)有自己自然運(yùn)作的方向和法則,好像是因果又不全是,好像是蝴蝶效應(yīng),也不能完全概括。我們生活在各個(gè)大大小小的系統(tǒng)中,比如家庭系統(tǒng),家族系統(tǒng),單位系統(tǒng),小組系統(tǒng)等等,受著各種系統(tǒng)動(dòng)力不同的牽引和影響。
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這個(gè)世界上有許多我們可以看到聽到的東西,也有很多是我們無法觸摸卻又對(duì)我們影響至深的,比如系統(tǒng)動(dòng)力。很多時(shí)候我們是被推動(dòng)著裹挾著,無知無覺的被擺弄著,可以讓我們?cè)絹碓胶靡矔?huì)讓我們?nèi)f劫不復(fù)……
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你的孩子不需要愛上學(xué)習(xí),他只需要愛上學(xué)習(xí)中的自己。不要催孩子愛上學(xué)習(xí),不用一遍遍的對(duì)他們說學(xué)習(xí)很有用,語文很有用,英文很有用,學(xué)游泳很有用……當(dāng)他離自己遠(yuǎn)了,離“有用”近了,心里沒有營(yíng)養(yǎng),走不了遠(yuǎn)路。 ?學(xué)習(xí)的意義,是讓孩子親眼看見自己會(huì)“長(zhǎng)”,一點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)自己內(nèi)在的智慧和力量被調(diào)動(dòng)、被激活,意識(shí)到自己內(nèi)在原來有那么多的可能性,自己是個(gè)可以被開發(fā)的寶藏。所以我們得讓他們看見,在學(xué)習(xí)中的他自己,發(fā)生了什么。