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云風(fēng)相伴
125天前 傾聽者 關(guān)注在親子的過程中，和孩子交流的時(shí)候，我們先要修通自己，讓自己的狀態(tài)好起來，然后再通過積極傾聽，去了解孩子的需求，在平和的狀態(tài)下，用間接贊美的方式來提升孩子的成就感，提升他的學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
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盛放的薔薇詮釋著生命蓬勃的張力，每一朵都在用盡全力綻放，專注當(dāng)下，享受此刻的熱烈。
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我們需要理解和支持，而不是很多道理。
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“放過自己”不是擺爛，而是把消耗在自我攻擊的能量，轉(zhuǎn)化為改變的行動(dòng)力。就像對(duì)待一株植物——批評(píng)不會(huì)讓它長(zhǎng)得更快，陽(yáng)光和水才會(huì)。
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就像彩虹需要七種顏色才漂亮，火鍋要有不同食材才美味，人和人之間也是一樣，正因?yàn)榇蠹倚愿癫煌?、?xí)慣不同，才能讓世界變得特別鮮活有趣。
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在艱難的環(huán)境里綻放，你是偉大的！
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去感受，去體驗(yàn)，沉浸在大自然里，在一片綠意盎然中放松自己……
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誰(shuí)潑粉雪覆長(zhǎng)街，香盈袖底漫倚欄。 莫道東君歸去早，青衿踏露向云天。
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看到這個(gè)照片，我們會(huì)想到什么呢？互利共生？生命力？熱情？貢獻(xiàn)？循環(huán)？梵高和莫奈的作品？生物學(xué)或者物理光學(xué)的原理？……同一件事物從現(xiàn)象到本質(zhì)有多維度的解讀，每一種解讀都可以通過獨(dú)特的視角照亮我們的思維、賦予我們積極的能量、塑造更有韌性的心智系統(tǒng)。
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有問題了？有沖突了？很矛盾？很糾結(jié)？……換一個(gè)角度看，探索自己內(nèi)在的機(jī)會(huì)來了，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，邁上了新的臺(tái)階……
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每一個(gè)孩子都好像獨(dú)一無二的花朵，需要用專門訂制的肥料來養(yǎng)護(hù)，一定會(huì)盡情地綻放！