男兒子十三歲，性格有些抑郁寡歡。不服管教，不和家長正面沖突，常拿書本出氣，撕書毀書。學習拖拉，不知道怎樣教育他。

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獲得公益心：

陳志顯
您好
陳志顯
孩子這樣的情況有多長時間了呢？
林芳
你好，孩子這種狀況從什么時候開始的呢？
康建萍
你好
王金波
您好！剛剛看完您所有的描述，請問生活中家長和孩子是否有過平靜的交流？是否了解孩子撕書的原因是什么？
張柏和
家長平和孩子的溝通交流方式怎樣的啊。孩子心中積累大量負面情緒。需要呵護疏導。
史丹鳳
你好，父母對孩子的教育方式是怎樣的
周紅梅
你好
張柏和
家長需要先接受咨詢輔導。
胡亞娣
您好
許令智
你是孩子父親？
康康寶貝
他從小就不開朗，一直給他鼓勵。平時和我溝通也很多。
魏學蘭
家長好，孩子的問題，是與成長經(jīng)歷有關(guān)，建議你具體咨詢調(diào)整過來，模式出現(xiàn)問題
康康寶貝
媽媽。他爸爸不管孩子，考試不好就狠批。
許令智
所以孩子也學會了處理自己不滿的方式就是孩子式的“狠批”
康康寶貝
小學在競爭激烈的學校，學習壓力大。他的小學班主任處處針對他，給他的心理造成極大的傷害。初中我們換了一個普通中學，現(xiàn)在學習還可以。就是沒有從過去的傷痛中走出來。
徐惠泉
你好
許令智
父母要“革新自己的觀念和方法”
康康寶貝
那個班主任陰暗勢利小人，從三年級開始就處處找茬。有一次孩子從背后拍了好朋友一下就走了，孩子的朋友以為是別的同學干的，就和別人打起來了。結(jié)果班主任找到兒子，罵他挑事，是個流氓。兒子嚇得晚上九點多都沒有回家。
許令智
心理學的原理告訴我們，孩子的問題是父母問題的反映。其次，不在于父母打罵了孩子就一定導致問題，導致孩子問題的是父母的人格特征。（這里所指人格，不是道德層面含義，是指個性方面特征。不要誤解）
康康寶貝
我現(xiàn)在不知道該怎么做。
許令智
的確，在很多應試教育影響下的中小學教師，所犯的錯誤和父母共同“培養(yǎng)”了孩子
許令智
我在督導一些案例的時候就見過太多的“神回復、神回應”
胡亞娣
真正投入去了解孩子的心理，正直青春期的孩子需要更多的理解和支持，家長需要更多的耐心和信心去看待孩子。建議家長先做心理咨詢
康康寶貝
孩子的問題起因是和小學班主任的矛盾。三年級有一次孩子遲到，班主任罰他站一節(jié)課，他說不公平要告德育處，老師趕緊拉住他，最后兒子就沒去了。后來只要孩子犯錯她就狠罵，發(fā)展到后期，每周一下午班會課，班主任就讓兒子去辦公室抄課文，然后在班級用最惡毒的語言罵兒子，比如狗改不了吃屎性等等。許多同學都覺得過分，偷偷告訴兒子的。
許文慧
你好！
康康寶貝
有一個孩子人高馬大，常欺負兒子，時間有三年之久。積累的怨恨多了，兒子和他大打出手。兒子被那個孩子用棍子打腫了腰，那個孩子衣服被撕破了。班主任大罵兒子，逼他去給那個孩子媽媽道歉，得到孩子媽媽原諒才放他回家。兒子怕我不相信他，一直到上中學才和我說這個事情。
康康寶貝
兒子說我是他最好的朋友，可是到了六年級，他說現(xiàn)在誰也不敢相信。
李亞輝
你好
許令智
兒子為什么過了這么長時間才和你說呢？
許令智
你是兒子的好朋友，到六年級就結(jié)束了？這有多少個原因呢？
胡亞娣
這個孩子的內(nèi)心真的需要好好被愛被關(guān)懷。請家長要多些付出愛
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