我家孩子上幼兒園，如果我囑咐老師不給我家孩子上、下午加餐的話，會(huì)不會(huì)被老師認(rèn)為是我在搞特殊？除了早、中、晚飯，上午加餐是兩種水果，下午加餐是酸奶／鮮奶和蛋糕。我不想讓孩子在幼兒園吃水果、酸奶、蛋糕。如果我囑咐老師不要給我家孩子吃上、下午的加餐的話，這樣可行嗎？

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獲得公益心：

AI心2
作為家長，您對(duì)孩子的飲食安排有合理的關(guān)注是可以理解的。建議您可以先與老師進(jìn)行溝通，說明您的顧慮和原因，比如孩子可能有食物過敏、消化問題或者您希望控制孩子的糖分?jǐn)z入等。通常老師會(huì)理解并尊重家長的要求。同時(shí)，也可以詢問幼兒園是否可以提供替代方案，比如讓孩子帶自己準(zhǔn)備的健康零食。溝通時(shí)保持禮貌和尊重，避免讓老師感到被冒犯或特殊化。
李靜?
你好！
心安?情緒情感
這個(gè)好像挺難的吧？涉及很多因素。
富蘊(yùn)閣
富蘊(yùn)閣送了一個(gè)擁抱
菲菲?
為什么不想讓孩子吃這些？
菲菲?
菲菲?送了一個(gè)擁抱
?依源?
?依源?送了一個(gè)擁抱
明遠(yuǎn)心理
您好，您是出于什么樣的考慮呢？歡迎咨詢。
大鄭傾聽
大鄭傾聽送了一個(gè)擁抱
大鄭傾聽
你好呀可以連麥聊吧
大鄭傾聽
你一定要跟幼兒園老師園長提前溝通好
心禪療愈
上下午加餐要和其他孩子一起也是一種活動(dòng)，你和老師商量一下你給孩子帶你自己準(zhǔn)備的食物。
獨(dú)特星鏈之舟
你不想讓他吃幼兒園的，就自己準(zhǔn)備，要不然看到別人小朋友有，你小孩沒有，對(duì)心理健康不好
傾聽
這是你的權(quán)利有啥不可以的，注意溝通方式。比如，孩子對(duì)某些食物過敏，不可控。幼兒園不想惹麻煩，一定會(huì)同意的。但是，你的孩子會(huì)不會(huì)覺得大家都有我沒有，而產(chǎn)生其它的想法或被其他孩子誤解。這個(gè)是孩子家長要關(guān)注的。
觀心閣
在一個(gè)集體里，人家都吃，你家孩子老師不給，你家孩子會(huì)怎么想？
月月老師
那你有沒有想過孩子呢？他心里會(huì)怎么想？
高興傾聽
高興傾聽送了一個(gè)擁抱
暖暖
如果老師真的這么做了，你的孩子常年在兩個(gè)餐點(diǎn)的時(shí)間看著別的小朋友吃東西，他會(huì)是什么感受呢？育兒切記自己一廂情愿為了孩子好。，一點(diǎn)不成熟的見解，不喜勿噴。
高興傾聽
你好，非常高興遇到你，歡迎連麥和我聊聊吧
暖暖
暖暖送了一個(gè)擁抱
雙雙聽海人
這個(gè)是您的權(quán)利，但要綜合考慮如果是孩子的特殊原因，你一定要提前溝通，如果是你個(gè)人想法，一定要詢問孩子的想法！
心理療愈師
你覺得可行就可行，看得到出來你會(huì)有擔(dān)心群體的情況，其實(shí)可以問問孩子，老師也只是輔助，按照自己的心去走
壹心靜聽
您好哇，感受到您有一些困惑哦，遵從自己的的內(nèi)心哦，如果有想聊的。可以聯(lián)系我哦
聆聽心雨
聆聽心雨送了一個(gè)擁抱
秋語
為什么會(huì)有這種想法呢？
聆聽心雨
你有想法很正常，你也可以跟老師溝通，老師也會(huì)同意你的想法，尊重你的要求？。我是老師，幼兒園三餐兩果是遵循上級(jí)文件和建議做的決定，不是幼兒園自己私自做的安排。你感受一下孩子的感受，別的小朋友都在吃一樣的水果，你孩子不吃，孩子會(huì)有什么感受，他會(huì)認(rèn)為自己特殊。也許將來對(duì)孩子心理有影響，認(rèn)為自己是特殊的
閃閃情感
別的小孩都在吃，你家小孩一個(gè)人不吃，你小孩會(huì)是什么感覺？
燦燦暖心閣
如果孩子有特殊情況，是可以和老師溝通的，但同時(shí)也可能會(huì)引起老師的一些負(fù)面反應(yīng)
?暖陽
你這樣做肯定有自己的理由。這個(gè)理由是什么呢？同時(shí)你也考慮了綜合因素，改變的難度。相信你可以做出符合孩子的需求，現(xiàn)實(shí)上可操作的選擇。
于青樹洞
你先要知道別人孩子有得吃你孩子沒得吃，孩子怎么覺得。
淮竹
可以的
心岸
心岸送了一個(gè)擁抱
松逸?婚戀情感職場
松逸?婚戀情感職場送了一個(gè)擁抱
松逸?婚戀情感職場
你好，我是傾聽師松逸，可以和我講講你具體發(fā)生什么事情了么？歡迎隨時(shí)和我聊聊~那些積壓心底的重量，讓我陪你分擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)。
心理過渡期
心理過渡期送了一個(gè)擁抱
私語港灣
專注傾聽，溫暖陪伴，可以先關(guān)注我，有時(shí)間再找我聊[微笑]
陽光姐姐
如果別的孩子都吃加餐，單獨(dú)你的孩子不吃加餐，孩子看著別的孩子吃，你覺得你家孩子會(huì)怎么想呢？
容慧
首先你是愛孩子的才會(huì)這樣想，再多想一步，這樣的話孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)有我們想不到的傷害。歡迎和我聊聊
小賢
說明不加餐的原因，老師會(huì)理解。
傾聽心理
傾聽心理送了一個(gè)擁抱
一只魚
一只魚送了一個(gè)擁抱
一只魚
你其實(shí)一直很勇敢，我愿意陪你一起把能量碎片撿起來，看看怎么重新為自己撐起一片天。要是你想聊聊怎么走出這種無力，怎么重新找回情緒的掌控感，隨時(shí)可以來找我，我一直在這里等著聽你說，陪你一點(diǎn)點(diǎn)變好。
遇見未來
如果是孩子對(duì)那些食物有過敏情況，和老師正常說明情況是完全可以的。如果是你主觀認(rèn)為不能吃這些，那就要問問自己的內(nèi)心，到底是為了孩子好，還是滿足自己某方面的需求呢！學(xué)校設(shè)置這樣的加餐，也是根據(jù)孩子生長健康考慮的，所以先多問自己幾個(gè)為什么？
暖凡&黃小捷
正常溝通，不需要有什么心理壓力
顧小茹
讓孩子從小有集體意識(shí)，如果其他孩子有加餐，你的孩子沒有，你不說別的孩子，站在你家小寶角度，她會(huì)怎樣想？她饞不饞？反過來，其他小朋友又如何看她？孩子沒有特殊情況(比如生病、過敏之類)，盡量跟隨集體，不要搞特殊，否則，對(duì)你孩子將來的人際關(guān)系有百害而無一益。
遇見
可以找老師好好溝通一下你想這么做的原因，特殊情況下，應(yīng)該能理解的
語過天晴
語過天晴送了一個(gè)擁抱
周艷玲
周艷玲送了一個(gè)擁抱
周艷玲
你擔(dān)心孩子加餐，想和老師溝通又怕被特殊對(duì)待，這很正常呀～其實(shí)只要好好說，老師一般都能理解！你可以這么和老師講：“老師，不好意思呀，想跟您說個(gè)事兒。孩子腸胃比較敏感/我們想控制糖分?jǐn)z入（隨便編個(gè)合理原因），所以上午水果、下午酸奶蛋糕這些加餐，能不能不給孩子吃啦？麻煩您多費(fèi)心～要是有需要，我也可以給孩子帶點(diǎn)小餅干、堅(jiān)果當(dāng)替代，您看行不？” 這樣既把需求說清楚，又給老師臺(tái)階，大概率不會(huì)被覺得“搞特殊”～要是老師有顧慮，就再商量商量，別慌，咱溫和堅(jiān)持自己的想法，為孩子健康負(fù)責(zé)沒毛病呀??
辛酉
辛酉送了一個(gè)擁抱
陳思牟?
陳思牟?送了一個(gè)擁抱
若心
若心送了一個(gè)擁抱
馨悅
馨悅送了一個(gè)擁抱
追風(fēng)少年
追風(fēng)少年送了一個(gè)擁抱
明成??心理
為什么不讓孩子在幼兒園吃水果呢，要具體情況具體對(duì)待的，總之一切以孩子的健康成長為前提，可助您綜合的分析規(guī)劃調(diào)整。
傾心訴愈
除非生病你說的可以，不然幼兒園本身就是為了孩子狀態(tài)飲食的，你再查查資料考慮考慮呢？為什么不讓孩子吃
傾聽解憂
傾聽解憂送了一個(gè)擁抱
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