男 相似感的重要性 自戀中的孿生自體，有個(gè)人和你一樣的，你就不會(huì)孤單，更容易接納自我的種種。 (匿名)

男 自體的最后一步。自體的分裂，一個(gè)是夸大的虛幻的，一個(gè)是內(nèi)在不良的。兩者相互壓抑。理想化和孿生不是投射，而是人際的延續(xù)，也是分裂的。理想化會(huì)有抑郁感，是絕對好的理想在他人身上，而現(xiàn)實(shí)自我無法到達(dá)的感覺。反過來來說，兩者的分裂都是不好的，猶如一個(gè)死結(jié)，亞歷山大舉起了劍，斬?cái)嗔怂?。不在糾結(jié)分裂的雙方，兩者都是為了自體統(tǒng)整的一種原始方式，那么直接與自體關(guān)聯(lián)就行了。我要怎樣的感覺，什么樣的我讓我驕傲，我要怎樣的朋友，如此以不變應(yīng)萬變！ (匿名)

男 在孿生自體滿足后，就能接受他人的不同，從而接受自己的不同，發(fā)揮自己的獨(dú)特性，并能從其他人身上學(xué)習(xí)。 (匿名)

男 自體心理學(xué)的治療。融合性自體，就是有個(gè)客體在，他在你就在，不然你就是死的，你就有死亡恐懼。理想化自體，就是有個(gè)愛你的客體在，不然你就是一直追求那個(gè)愛的，依賴或者一直饑渴。夸大自體，是那個(gè)雄心的自己，如果沒有那個(gè)肯定和支持性的客體，你就追求外在的成功，其實(shí)內(nèi)心認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。孿生自體，沒有一個(gè)和你相似互動(dòng)的客體，你就容易疑病，老認(rèn)為自己不正常，并且不能接受他人的不同，固執(zhí)。鏡映，最高級別的人格，有雄心有理想內(nèi)心有安全感，接受自己的一切和特殊性，接受他人的不同，從他人身上學(xué)習(xí)進(jìn)步，發(fā)揮自己的特長。 (匿名)

從融合到自體到自戀視角下的自體。從融合到獨(dú)立，我覺得是父母不能接受分離，也就是興奮的能量表現(xiàn)遣使你融合，對你分離的表現(xiàn)冷淡。獨(dú)立就是可以說要說不要，關(guān)系就是可以依戀也可以分離，冷淡下的壓抑的東西永遠(yuǎn)無法接觸自我，功能喪失；興奮下的自我功能過于發(fā)達(dá)，假性自體。自戀遵循理性原則，如果客體喪失，那你只能先救客體；如果客體要求你先滿足他，他才滿足你，那你的能量只能為他所用。 (匿名)

科恩伯格的自體和科胡特自體的差別?？贫鞑竦淖泽w是好的自體感受的追尋被壞自體或者壞客體偏執(zhí)分裂，是對好的感受的壓制。科胡特的自體是自戀關(guān)系中，雙方對于自戀的分配問題?，F(xiàn)在更多的問題是關(guān)系中客體自我功能受限的問題，無法形成一種滋養(yǎng)關(guān)系，強(qiáng)迫性重復(fù)缺乏的過去。 (匿名)

女,25歲,我常常覺得自己的思維中還有另一個(gè)人的存在，以前不覺得，后來有段時(shí)間自己瘋瘋癲癲的，也不是真瘋，自己做一個(gè)決定的時(shí)候，另一個(gè)思維總會(huì)和我說話，要是性格傾向于另一個(gè)思維，那么所做的事情完全不是自己想做的，所做出的決定都是對自己最有利的，開始我怕我會(huì)成為分裂癥，可她告訴我她不會(huì)和我爭主導(dǎo)，她是我我是她，她說讓兩者融合，因?yàn)槲覀儽揪鸵蝗耍诤弦院笪腋杏X自己對周圍的人和環(huán)境看的很淡，似乎我對什么都沒了興趣，覺得一切都是虛幻的世界，生死也看得很平常，我知道自己給自己壓力過大了，別人說搞不懂我，我連自己都搞不懂自己，想死卻又想在這世界上留下點(diǎn)什么，我的腦海里自從融合思維后，一直有一個(gè)閉著眼睛打坐的童子，我不知道他是好是壞。睜眼后的他會(huì)是什么樣。我總覺得要是我控制不好，是魔是佛很難想象…我怎么了？我是不是真的是個(gè)瘋子？ (匿名)

女,我在外面認(rèn)識了一個(gè)2歲孩子的媽媽，跟她說了10分鐘的話，結(jié)果她的孩子（男孩）照著我孩子的臉狠打了兩下子，我家孩子（女孩）不停地哭。孩子?jì)尵涂陬^訓(xùn)斥了一下她孩子，她也沒打她孩子。又過了10來天，我們又在兒童樂園偶遇了，我家孩子跟她孩子一起玩滑梯，我也沒緊跟著看著，她孩子照著我孩子的肚子又扇了一巴掌。我感覺自己很不長記性，被同一塊石頭絆倒兩次。第一次的時(shí)候，那是因?yàn)槲也涣私馑⒆?，?dāng)時(shí)我家孩子坐在嬰兒車上，在我身側(cè)，我跟她聊天導(dǎo)致的，沒及時(shí)看好。但是第二次，在已經(jīng)了解了她孩子的情況下，又放任我家孩子跟她孩子一起玩，也沒緊跟著看著，結(jié)果又讓孩子挨了打。 (匿名)

女,14歲,我像只老鼠一樣在下水道偷看別人的幸福……