女,18歲,學生在學校想不開，跳樓自殺了，學校有責任嗎，要賠償嗎 (匿名)

女,16歲,可以拿自己的生命去報復老師嗎，因在課上被批評，想不開 (匿名)

女,15歲,自卑被同學欺負看不起，經常被同學罵嘲笑，想跳樓咋辦？父母不理解，認為是我脾氣不好，是我自己的錯，不了解我在學校的處境，有什么自殺的方法 (匿名)

女,14歲,我不想去住校，但家里離得遠，父親就生氣不讓我去上學了，我在學校受盡了委屈，老師的針對，同學的針對，最后都是我的錯，我怎么這么差勁，我感覺我活不下去了，我好累，我想自殺了，我真的不知道該怎么辦了。

女 我的女兒本該準備中考，但是由于厭學已經不去學校了。總是要跳樓，割腕。

女,13歲,我感覺我好像瘋了，天天想著跳樓，精神失常控制不住拿刀劃自己，我不知道怎么辦，我害怕，我以前不這樣的，我不知道為什么會這樣，我該怎么辦 (匿名)

女,15歲,，老師罰吵我，還要請家長，總是想用自殺威脅老師或其他人，是不是心里有問題 (匿名)

男,22歲,二十二歲的自己有時候懷疑自己是不是有精神問題，做任何事情我也會有耐心去做，但沒做好，或者不是自己想要的結果，脾氣就上來了，想砸東西，摔東西，我已經不知道換了多少部手機了，能砸的我都砸，總之就是很容易暴躁，誰惹到我我就想著怎么弄死他，這種想法真的太可怕了，有時候根本控制不了自己的暴脾氣就找東西發泄，能砸的都去砸，為了不傷害到別人我自殘，割腕放血，總之我強壓著自己的暴躁情緒好難受好難受，有時候想一死了之

女,87歲,《自我穩定，自我協調，自我統一》 我發現我在網絡上與人私聊，很容易感應到對方的能量。能量對應著對方的自我狀態是不穩定、不協調、不統一，還是自我分離，混亂的狀態。包括較正規咨詢師也常有自我不統一或不協調的狀態。 我覺得我現在的自我基本是協調的，我需要一個自我統一的人來幫助我，但是遇不到，遇到了也付不起所需費用。 所以我決定徹底放棄“他助”，用對自己負責任的態度找回屬于自己的力量。 自我統一是什么狀態呢？ 《遙遠的救世主》臺詞說道：“傳統觀念的死結就在一個靠字上，在家靠父母，出門靠朋友，靠上帝、靠菩薩、靠皇恩……總之靠什么都行，就是別靠自己，所以就只能在精神上跪著。” 我們人類的集體潛意識和我們中國的文化，把我們塑造成了一種“偽他人視角”的“文明人”。我們不相信自己的力量，發自內心的認為只能用交換的方式去獲取所需，用滿足別人需求的方式來滿足自己。 所以我們形成了一個信念——如果我沒有價值，就不能滿足別人的需求，別人的需求滿足不了，我的需求就無法被滿足。 所以，我們用忽視（或壓抑）自己的方式去滿足別人，以獲取一定程度的安全感。用失去（或背叛）自己的方式去取悅別人，以獲得可憐的存在感。 所以我認為，自我統一的人是去除了“偽他人視角”，擁有真正的“他人視角”的人。 再說下“偽他人視角”為何令人不舒服和不安。 因為偽他人視角的語言是兩種輸出，一種字面意思，一種潛在意思。這種溝通叫“雙重溝通”。 當一個人處于純頭腦狀態（心不在，無心，心封閉狀態），就聽不懂對方的語言里的雙重意思，造成誤會，難堪和損失，甚至導致嚴重后果。 當一個人的心處于敏感狀態，就特別容易捕捉和強化語言背后的意思（對方的潛意識）。這就是困擾我的原因之一，因為我比較能捕捉別人的潛意識。但我還不是最擅長捕捉和放大的，有一類人最擅長捕捉和放大，他們是忍不住要“自殘”的一類人。 在心理平臺逛，發現別人的回復中，絕大部分都是“偽他人視角”，所以讓發帖人發應冷淡甚至反感。 從小到大，我們深受“偽他人視角”的侵害，你（你們）總說為我好，實際是為你們自己好，卻讓我用犧牲我的自由和幸福的方式去做符合你們利益的事，我不符合你們的需求和想象，就被你們軟硬兼施的攻擊打壓，脅迫懲罰。 “偽他人視角”簡直太可怕了! 人這一生，如果能遇到一個擁有“真他人視角”的人，就太幸福了!