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男,19歲,一個(gè)人好無(wú)聊，有一起打發(fā)時(shí)間的嘛？？？？？？？？

在同齡人里面要面子，在長(zhǎng)輩面前不要面子是怎么回事。

男,13歲,數(shù)學(xué)才考77分，回家要被挨罵了嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚

女,28歲,新聞 ? 大腦發(fā)育好的孩子，他們的“手”通常有這些特征，你家娃中了嗎？ 西紅柿媽媽 11-0707:15 1熱評(píng) 怎么看一個(gè)小孩子，長(zhǎng)大后聰不聰明呢？ 小斗出生后，媽媽細(xì)心照料。可媽媽發(fā)現(xiàn)，這孩子不哭不鬧，跟正常娃比起來(lái)，也太安靜了吧？媽媽很擔(dān)心，生怕這寶貝有問(wèn)題。 婆婆知道兒媳婦的擔(dān)心，卻安慰道：“別怕，這孩子不光沒(méi)問(wèn)題，將來(lái)還會(huì)很聰明呢！” 婆婆跟兒媳婦講：別看這娃安靜內(nèi)向，不愛(ài)哭鬧。但是啊，娃的小手可沒(méi)閑著，他一直在抓啊、摸啊，這就證明這娃很聰明。 ? 打開(kāi)騰訊新聞，查看更多圖片> 果然，小斗大一些后，還真是更早的學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，提前學(xué)會(huì)了叫“媽媽”，身體也很健康。 教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的能力和才干，來(lái)自于他們的指尖。” “手的技巧，就是大腦鉆研、聰穎、創(chuàng)造精神的體現(xiàn)。” 也就是說(shuō)，小孩子聰明不聰明，不需要等孩子長(zhǎng)大后去分辨。在孩子很小的時(shí)候，爸媽就可以通過(guò)觀察孩子的小手，識(shí)別出這個(gè)孩子，將來(lái)到底是不是個(gè)聰慧的娃。 對(duì)于這個(gè)理論，心理學(xué)家李玫瑾教授也認(rèn)為：孩子是否聰明，看手能大概看出來(lái)。 ? 大腦發(fā)育好，也是常人說(shuō)“聰明”的孩子，手是這樣的，很好分辨，不妨對(duì)照下： 1手指特別靈活 有的寶貝手指特別靈活，在小時(shí)候，就不停的想要抓東西，很努力在探索周?chē)氖挛铮揪屯２幌聛?lái)。四五歲后，小孩子愛(ài)做剪紙、畫(huà)畫(huà)，一學(xué)就會(huì)。 可惜，有的寶貝就相反，天生就比較懶，只愛(ài)躺著不愛(ài)動(dòng)手。長(zhǎng)大一點(diǎn)后，孩子學(xué)個(gè)手勢(shì)舞都很吃力，大腦根本轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎兒。 前者手指靈活的孩子，很可能是個(gè)聰明的娃。 ? 因?yàn)椋鳛槿梭w器官之一，手起著很重要的作用。手能幫助我們完成許多復(fù)雜、精細(xì)的動(dòng)作，協(xié)同大腦等其他器官，一起配合我們獨(dú)立活動(dòng)，更好的生活。 如果一個(gè)小孩子，手部精細(xì)動(dòng)作做得不錯(cuò)，說(shuō)明他大腦很活躍，腦發(fā)育不錯(cuò)，孩子較聰明。 2動(dòng)手能力強(qiáng) 一個(gè)聰明的小孩子，手不愛(ài)閑著。尤其在孩子三兩歲時(shí)，這種情況十分明顯。孩子可能會(huì)存在亂寫(xiě)亂畫(huà)，明顯搞破壞的行為。但是，客觀去看，爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子亂畫(huà)得還不錯(cuò)，動(dòng)手能力強(qiáng)。 這恰巧說(shuō)明，孩子的想象力很豐富，有動(dòng)手創(chuàng)造作品的沖動(dòng)，創(chuàng)新精神強(qiáng)，大腦發(fā)育好，人很聰明。 教育家蘇霍姆林斯基，非常鼓勵(lì)孩子們：用眼睛去觀察，用手去探索。 小孩子在動(dòng)手的過(guò)程中，需要手、眼、腦，三者高度配合完成。 一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的

男,14歲,我英語(yǔ)只考了47分怎么辦啊急急急急急急急急急急急急

女,真的好累，又開(kāi)始逐漸走向崩潰了，每天過(guò)的恍恍惚惚，每時(shí)每刻都有窒息的感覺(jué)，今天最后的希望好像也破滅了，我真的不祈求什么了，我就想當(dāng)一個(gè)正常人，可是為什么我就是那么倒霉，很多人不會(huì)遇到的倒霉事都讓我給碰上了，我也不能發(fā)泄出來(lái)，因?yàn)槟菢游野钟謺?huì)說(shuō)我太自私了，真的要開(kāi)始逐漸走向崩潰了，我真的撐不下去了

女,我和一個(gè)男生就才了9天，他今天提了分手。好難受。為什么要這樣。