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童年有很多關于母親的陰影 自打初中和母親爭吵 總是有殺母親的念頭 小學有過想讓母親死的念頭 那時是覺得自己對“殺”沒什么概念 只能想讓媽媽死 現在覺得這種念頭不對卻控制不住 時常出現這種念頭（覺得是因為越覺得恐怖越容易想 就像小孩子一些事情越不讓做越去做一樣 不過我是被動的） 如果不強迫自己做什么事情 就覺得全家人都會死 我知道想法很荒謬 但我控制不住 有醫生說我這種想法是抑郁癥的表現 但我一直覺得影響現在學習什么的是強迫癥（我一開始咨詢的就是強迫癥 不過提到這些讓我強迫自己行為的念頭 就扯到抑郁癥了） 到底是強迫癥還是青春期抑郁癥 我其實挺開朗的 生活中除了總是有強迫自己做一些事外都挺正常 人際關系也不錯 和平常同齡女孩沒什么區別 我現在高三 初三有過自殘行為 現在也不會了 但和媽媽爭吵時還是會有強烈的憎恨心理 甚至想早該殺了她 我知道這樣想不對 但我也不會做啊 情緒不激動的時候我也不會這樣想 只是現在困擾我的是總是覺得不做什么事情全家就會死 我每天都在做些無用的事情 還必須做三次這明顯是強迫癥啊 怎么會是抑郁癥？

女 感覺高中的時候自己就有些強迫癥，對周圍的事提不起興趣，一天到晚的安靜學習，到了大學，感覺更嚴重了，高中的時候感覺還是在線上，到上了大學，很茫然，時不時的就會暴躁、抑郁，感覺很煩，提不起興趣做任何事。明明不想做的事，思想極度排斥，但理智又要求自己必須完成，這時候更是煩躁。有時甚至感覺會想傷害自己的身體！感覺每天都很累，不想和別人交流，我該怎么辦？

女 我是一名高二學生，初中時成績很優秀，經過自己努力，勝利以優異成績考入本市重點高中，進入高中，高手如云，自己也一心想取得好成績，所以上課想有百分之百的效率，前排有位男同學，很有秀，所以對他有好感，上課忍不住往那邊看，又怕影響聽課效率，就這糾結來糾結去，很是苦腦，經醫院診斷，確診為強迫癥，吃過藥，也咨詢過心理醫生，效果不是很好，現在癥狀泛化，有余光強迫，情況很不好，成綾一落千丈，很是痛苦，有棄學念頭，根本無心學習，極其抑郁，極其自卑。我該怎么辦？哪位心理醫生給我引引路。萬分感激！

求專業人士分析一下MMPI分析報告 原著：[美]明尼蘇達大學 / 編譯：APESK 測試者: 李綺年 完成問卷時間: 2015/8/27 目錄 原始得分及標準分 1 量表得分及簡明闡釋表3 被測者臨床量表人格特征分析 3 MMPI醫師手冊3 后記5 原始得分及標準分 1、報告可信度量表及校正量表得分： L(說謊或掩飾)原始分：3 F(詐病)原始分：11 注意：若非詐病，此分數為精神病患者或嚴重的神經質經常得到的分數。 K(校正)原始分：8 2、臨床量表原始得分： Hs（hypochondriasis，疑病）量表原始分：22 D（depression，抑郁）量表原始分：46 Hy（hysteria，癔癥）量表原始分：35 Pd（psychopathicdeviate，精神病態）量表原始分：25 Mf-m（masculinity-femininity，男子女性化）量表原始分：36 Pa（paranoia，偏執）量表原始分：15 Pt（psychasthenia，精神衰弱）量表原始分：40 Sc（schizophrenia，精神分裂）量表原始分：40 Ma（hypomania，輕躁癥）量表原始分：20 Si（socialintroversion，社會內向）量表原始分：53 3、需加K(校正)分臨床量表的原始得分及標準分： Hs（疑病）量表+0.5K=26 轉化成標準分為：70 Pd（精神病態）量表+0.4K=28 轉化成標準分為：58 Pt（精神衰弱）量表+1.0K=48 轉化成標準分為：78.3333333333333 Sc（精神分裂癥）量表+1.0K=48 轉化成標準分為：63.75 Ma（輕躁狂）量表+0.2K=22 轉化成標準分為：52 4、無需加K(校正)分臨床量表原始得分及標準分： Mf-m量表(男子女性化)原始分為：36 轉化成標準分為：70 D（抑郁）量表原始分為：46 轉化成標準分為：90 Hy（癔癥）量表原始分為：35 轉化成標準分為：73 Pa（偏執）量表原始分為：15 轉化成標準分為：55 Si（社會內向）量表原始分為：53 轉化成標準分為：73 5、說明：標準分計算公式為：T=50+10（X-Y）/SD X表示被試者在某量表上所得的原始分數，Y表示被試所在樣本組原始分數的平均數，SD表示樣本組原始分數的標準差 量表得分及簡明闡釋表 說明：T分在40-60分是正常范圍；在30分以下(Mf男女性化為20分以下)或70分以上則是顯著異常；在30-40分(Mf男女性化為20-40分)和60-70分之間是輕度異常。此測量結果需要心理咨詢師專門解析。 編號 因子名稱 修正原始分 標準分(T分) 簡要說明 1 Q不能回答的問題 不適用 不適用 沒有回答的題數和對“是”和“否”都做反應的題數。399題中超過22分，566題超過30分，結果不可信。 2 L 說謊分數 3 不適用 追求盡善盡美，細小短處也不承認。原始分超過10分，結果不可信。 3 F詐病量表 11 不適用 古怪荒唐，說明偽裝疾病或精神病程度重。 4 K校正分量表 8 不適用 一是判斷被試對測驗的態度是否隱瞞或防衛；二是修正臨床量表的得分。 5 Hs疑病量表 22 70 此量表原來是為了鑒定疑病患者而制定的。其特征是對自己的身體健康的一種過度的關心，擔心自己有病或不健康。 6 D抑郁量表 46 90 此量表最初是為評價抑郁癥候而制定的。抑郁的特征是缺乏干勁，對未來沒有希望，一般對自己的生活狀況極其不滿。 7 Hy癔病量表 35 73 此量表原來是為了區別對緊張狀況產生歇斯底里反應的患者而制定的。癔病的特征是心因性的不隨意肌體機能喪失和機能障礙。 8 Pd精神病態量表 25 58 此量表原來是為了區別那些被診斷為非社會性類型和非道德類型的精神病態人格的患者而制定的。這種病態的特征是說謊、偷盜、性異常、酗酒等，但不包括重大犯罪行為。 9 男性女性化 36 70 此量表也叫男性－女性量表，它原來是為了鑒別男性同性戀而制定的。反映被測試者的男性化或女性化程度。 10 Pa妄想狂量表 15 55 此量表是為了區分那些被判斷為具有關系妄想、被害妄想、夸大自我概念、猜疑心、過度地敏感、意見和態度生硬等偏執性人格而制定的。 11 Pt精神衰弱量表 40 78.3333333333333 此量表是為了測定精神衰弱的一般性癥候類型而制定的。精神衰弱的特征為：焦慮、強迫動作、強迫觀念、無原因的恐怖等。 12 Sc精神分裂癥量表 40 63.75 此量表原來是為了區別精神分裂癥的患者而制定的。其特征包括：思維、感情和行為混亂。 13 Ma輕躁狂量表 20 52 此量表原來是為了區別有躁狂性癥候的精神科患者而制定的。其特征包括：氣質昂揚，愛說、精力充沛、易怒、思維奔逸、抑郁氣短等。 14

我是一個高二級女生，我感覺自己對于異性好敏感，我曾經在初中時認識一個男生，跟他相處得很開心，共同學習進步，起初我們都互相產生好感，但我只想做朋友，直到后來編位他不坐在我前面但奇怪的是，他老跑到我面前晃，有時還盯著我看，我感覺這種眼神好色，突然感覺這種關系好骯臟，我就很反感，每一次他坐在我后面我都感覺坐立不安，好緊張，雞皮疙瘩都起了，我就開始不跟他說話，但我一直忘不了他看我的眼神，使我好緊張，好緊張，漸漸的不相信異性間的友誼，我開始害怕所有男生，害怕一些男生坐在我后面，我幾乎不跟男生講話，3年以來我一直不敢釋懷過，精神上課無法集中，無法拼盡全力去學習，看著昔日成績比我差的人都考上理想的高中，而自己卻在一種垃圾學校，我不敢面對殷殷期待的父母，這樣好痛苦啊！現在我高二了，因為這個，折磨得我不成樣了，成績從名列前茅變為倒數，精神接近崩潰，每一次編位都使我痛苦難熬，不過，上了高中，我開始嘗試面對各種境況，情況稍微有點好轉，我曾以為只要我不跟他同班我就會好起來，但我錯了，他一直都在我隔壁班，敏感的思維非常害怕會再一次跟他同班，很害怕會會到那個場景，就好像一定會發生似的，時至今天，我有著輕微的抑郁癥和強迫癥，更重要的是，我不想因此荒廢學年，像初中一樣與夢想失之交臂，我不想輟學呀，我該怎么辦啊？你們能給我詳細的建議嗎？

請問下一個出過軌的女人 之后發現10句話九句假的的人 還能繼續下去嗎

女 我和我男朋友在一起兩年半突然分手因為我們倆脾氣都特別暴躁可是我好想他