今天要談?wù)摰囊粋€話題是親子教育，厭學(xué)、叛逆、網(wǎng)癮等問題行為常常令家長們頭痛，事實上，每個孩子的身體里都有一粒希望的種子，他們有積極成長的內(nèi)在力量，就像蘋果的種子種植在土壤里必然會發(fā)芽生根，最終長成蘋果樹。那有的家長看到這里要問了，你的意思是，在孩子成長的過程中，我根本沒有什么用，我也不需要做什么，即使做什么也沒什么用，是這樣嗎？我剛才說到的是生物遺傳物質(zhì)，父母通過基因?qū)⒆约旱哪承┨刭|(zhì)遺傳給孩子。

影響人格形成的因素有三個：遺傳、家庭環(huán)境、社會環(huán)境。我們今天要重點談?wù)摰氖牵彝キh(huán)境如何去影響個體人格的形成。

我想跟各位說一下巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射。

我第一次知道經(jīng)典條件反射是它出現(xiàn)在高中生物課本上，巴甫洛夫是一位生物學(xué)家，也是一位心理學(xué)家，他通過實驗研究經(jīng)典條件反射，印象中，他的實驗是這樣的，把狗關(guān)在籠子里，每次鈴聲響過之后，狗跑到籠子口就可以吃到肉，多次重復(fù)之后，發(fā)現(xiàn)鈴聲響過之后，狗會分泌唾液，這說明狗已經(jīng)建立起這樣的條件反射：鈴聲——給肉。在狗的認知系統(tǒng)里，鈴聲成為了給肉的信號，因此聽到鈴聲，狗就興奮了，然后就會歡快的跑到籠子口吃肉。

有另外一位心理學(xué)家塞利改變了實驗設(shè)置，把狗放在籠子里，只要蜂鳴器一響，就給狗施以電擊，狗在籠子里逃避不了電擊，于是在籠子里狂奔，屎滾尿流，驚恐哀嚎。多次實驗后，蜂鳴器一響，狗趴在地上，驚恐哀叫，也不再狂奔，因為它在這樣反復(fù)的經(jīng)歷中，學(xué)到了一樣?xùn)|西，它做什么努力都是沒有用的，這就是習(xí)得性無助。

看了這兩個實驗，我們試著去看一下兩條狗的感受：

巴甫洛夫?qū)嶒灷锏墓罚牭解徛暎瑑?nèi)心是喜悅的，因為這意味著，它要吃到肉了。

塞利實驗里的狗，聽到蜂鳴器響起，內(nèi)心是恐懼的，因為那意味著，它將再次受到電擊卻無處躲藏。

兩條狗被訓(xùn)練出來的模式必然是不一樣的，巴甫洛夫的狗會越來越積極努力吧。塞利的狗會越來越退縮吧。

分享完畢這兩個實驗，我想到了我們的孩子，在他們成長的路上，喜悅和恐懼哪一個更加多一些呢？

我們希望孩子成為積極上進、努力進取的人，但是，我們是否注意到自己的行為，在孩子長大的過程中，是按照哪一個實驗去對孩子施加影響的呢？

一位15歲女孩，存在逃課、癡迷玩游戲等問題行為，她有一次跟咨詢師說：“媽媽只有在我搞出狀況時才會關(guān)注我，因此，我會經(jīng)常搞出一些狀況來。”

相信家長們自己已經(jīng)看明白了，今天的分享有幫助到你嗎？

想讓孩子成為積極努力的人，那我們就要在他們的成長過程中，更多的施加正向的影響，讓孩子體驗到，努力能夠帶給自己喜悅，當(dāng)我們通過耐心的堅持，在孩子的認知系統(tǒng)里建立起這樣的鏈接，努力——喜悅，他們會不努力嗎？

愿每個家庭都能心想事成，如果你遇到了家庭教育方面的困擾，我們可以具體討論。