今天要談?wù)摰囊粋€(gè)話題是親子教育，厭學(xué)、叛逆、網(wǎng)癮等問(wèn)題行為常常令家長(zhǎng)們頭痛，事實(shí)上，每個(gè)孩子的身體里都有一粒希望的種子，他們有積極成長(zhǎng)的內(nèi)在力量，就像蘋(píng)果的種子種植在土壤里必然會(huì)發(fā)芽生根，最終長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)。那有的家長(zhǎng)看到這里要問(wèn)了，你的意思是，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我根本沒(méi)有什么用，我也不需要做什么，即使做什么也沒(méi)什么用，是這樣嗎？我剛才說(shuō)到的是生物遺傳物質(zhì)，父母通過(guò)基因?qū)⒆约旱哪承┨刭|(zhì)遺傳給孩子。

影響人格形成的因素有三個(gè)：遺傳、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。我們今天要重點(diǎn)談?wù)摰氖牵彝キh(huán)境如何去影響個(gè)體人格的形成。

我想跟各位說(shuō)一下巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射。

我第一次知道經(jīng)典條件反射是它出現(xiàn)在高中生物課本上，巴甫洛夫是一位生物學(xué)家，也是一位心理學(xué)家，他通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)典條件反射，印象中，他的實(shí)驗(yàn)是這樣的，把狗關(guān)在籠子里，每次鈴聲響過(guò)之后，狗跑到籠子口就可以吃到肉，多次重復(fù)之后，發(fā)現(xiàn)鈴聲響過(guò)之后，狗會(huì)分泌唾液，這說(shuō)明狗已經(jīng)建立起這樣的條件反射：鈴聲——給肉。在狗的認(rèn)知系統(tǒng)里，鈴聲成為了給肉的信號(hào)，因此聽(tīng)到鈴聲，狗就興奮了，然后就會(huì)歡快的跑到籠子口吃肉。

有另外一位心理學(xué)家塞利改變了實(shí)驗(yàn)設(shè)置，把狗放在籠子里，只要蜂鳴器一響，就給狗施以電擊，狗在籠子里逃避不了電擊，于是在籠子里狂奔，屎滾尿流，驚恐哀嚎。多次實(shí)驗(yàn)后，蜂鳴器一響，狗趴在地上，驚恐哀叫，也不再狂奔，因?yàn)樗谶@樣反復(fù)的經(jīng)歷中，學(xué)到了一樣?xùn)|西，它做什么努力都是沒(méi)有用的，這就是習(xí)得性無(wú)助。

看了這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)囍タ匆幌聝蓷l狗的感受：

巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)里的狗，聽(tīng)到鈴聲，內(nèi)心是喜悅的，因?yàn)檫@意味著，它要吃到肉了。

塞利實(shí)驗(yàn)里的狗，聽(tīng)到蜂鳴器響起，內(nèi)心是恐懼的，因?yàn)槟且馕吨鼘⒃俅问艿诫姄魠s無(wú)處躲藏。

兩條狗被訓(xùn)練出來(lái)的模式必然是不一樣的，巴甫洛夫的狗會(huì)越來(lái)越積極努力吧。塞利的狗會(huì)越來(lái)越退縮吧。

分享完畢這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我想到了我們的孩子，在他們成長(zhǎng)的路上，喜悅和恐懼哪一個(gè)更加多一些呢？

我們希望孩子成為積極上進(jìn)、努力進(jìn)取的人，但是，我們是否注意到自己的行為，在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，是按照哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)去對(duì)孩子施加影響的呢？

一位15歲女孩，存在逃課、癡迷玩游戲等問(wèn)題行為，她有一次跟咨詢師說(shuō)：“媽媽只有在我搞出狀況時(shí)才會(huì)關(guān)注我，因此，我會(huì)經(jīng)常搞出一些狀況來(lái)。”

相信家長(zhǎng)們自己已經(jīng)看明白了，今天的分享有幫助到你嗎？

想讓孩子成為積極努力的人，那我們就要在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，更多的施加正向的影響，讓孩子體驗(yàn)到，努力能夠帶給自己喜悅，當(dāng)我們通過(guò)耐心的堅(jiān)持，在孩子的認(rèn)知系統(tǒng)里建立起這樣的鏈接，努力——喜悅，他們會(huì)不努力嗎？

愿每個(gè)家庭都能心想事成，如果你遇到了家庭教育方面的困擾，我們可以具體討論。